高职园艺专业实践课教学体系的改革与探索

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1、42中国科教创新导刊中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald2008NO.11ChinaEducationInnovationHerald科教探索髙职专业教学H标是培养生产建设管理服务一线需耍的技术应用性人才新世纪高职人才培养模式的构建为高职教育的发展起到至关重要的作用在高等教育大众化形势下高职院校各专业规模不断扩大而扩招学生整体素质在下降如何在这种前提下选择合适的教学模式培养出社会所需要的高素质强能力的人才提升高职教育教学工作水平这一直是高职院校研究的深入研究的重要课题特

2、别是实践教学更是高职教育人才培养中的重中之重我们在口己实践教学中对此进行了不断的改革与探索实践课教学是实现高职教育人才培养FI标的重要步骤社会和经济的发展对高职人才培养目标提出了多元化的要求高等职业教育人才培养模式要求我们培养的学生不仅要具备一定的基础理论知识更重要的是要具备相应的专业技能和技术素养成为应用型技能型人才这就需要通过实践教学加以解决提高与实现因此只有加强和改革实践教学才能使学生达到高职教育教学培养口标的要求1围绕专业培养口标构建园艺专业实践课教学口标体系实践课教学目标体系的构建是实践教学体系构建

3、的基础高职教育实践教学目标是围绕专业培养U标及其专业岗位群的岗位职业技能而制定的具体耍求园艺技术专业培养H标是培养拥护党的基本路线适应社会主义M场经济体制和现代化建设需要的德智体美全面发展的生产建设第一线和社会急需的具有一定的理论知识并具备较强的创新精神和实践能力从事园艺园林植物栽培园艺生产资料及产品检验检疫园艺企业管理技术推广工作的技术型和应用型高等技术专门人才掌握本专业培养目标和人才规格确定岀本专业职业岗位群有花卉园艺工蔬菜工食用菌生产工果树工绿化工插花员园艺营销员检验检疫员等工种根据社会对此类高职人才知

4、识技能和素质方面的实际需耍确疋培养学生综合实践能力的整体H标德智体美劳全面发展能熟悉掌握先进知识和科学技术具有理论知识并具有较强创新精神和实践能力能从事现代化高科技园艺植物栽培生产实践及管理具有新技术开发推广能力的高等技术应用性专门人才在此基础上以产业需求为依据以学生就业为目的将整体目标分解成子目标如基本知识与素质专业基本技能专业技能等其中基本知识与素质包括政治法律及生物学基础理论知识计算机和英语应用能力口头和书面表达能力协调沟通能力等专业基本技能主要包括生物学专业基本技能植物学遗传学微生物学植物生理学等有关

5、基木操作技能是专业技能的基础专业技能包括花卉蔬菜食用菌等园艺植物栽培生产的管理及经营管理及仪器设备操作等技能是学生就业直接应用的技能2以培养学生专业技术应用能力为目的改革和完善园艺专业实践课教学内容体系高等职业教育不同于普通高等教育它要求培养的学生更具有很强的实践能力只有通过实践课教学才得以培养出较强的应用能力教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见中指出基础理论课教学要以应用为目的以必需够用为度以讲清概念强化应用为教学重点这就要求在高职教育教学中掌握理论教学以必需够用为度实践课教学在教学计划中应占有较人

6、比重高职课程取向是以实践为重点和核心以就业为导向以综合职业能力为主线以实践教学目标体系为依据贯彻以实践教学为主导的职业教育理念课程设置尽量与职业标准相融合教学内容尽量覆盖国家职业资格标准将学生技能鉴定与教学考核结合起来让教学考核保持职业性方向根据学生的实际和就业的需耍调整文化基础课程专业理论课程和实践课程构建以应用能力培养为主体建立与理论教学既相互联系乂相对独立的实践教学体系把知识技能与素质融为一个整体按基本技能专业技能和综合应用能力等层次循序渐进地安排实践教学内容结合教学内容和实践课教学体系的改革将实践教学

7、环节分为课堂教学训练实验教学校内实训校外实习社会实践科技小组活动等使实践课教学有机地将课堂与实验室结合起来课堂与实训基地结合起来校内基地与校外基地结合起来并走向社会深入行业在实践课教学中不仅将理论讲授与实践相结合而且强化实践课教学的地位并将科研融入教学引导学生进行科研训练并利用业余时间成立大学生科技活动小组使学生创新能力得到了很好的训练3改革教学模式探索教学方法实施实践课教学新体系实践课教学是高职教学屮的一个重要组成部分实践课教学改革的成败关系到整体教学质量和人才培养目标的实现构建科学合理的实践课教学体系是捉

8、高实践教学质量完成培养目标的根本保证原教学模式存在的知识面狭窄教学内容与生产实际脱节实践教学薄弱学生动手能力适应性差的弊端要使高职教育培养出下得去留得住用得上干得好的应用型人才必须正确认识实践教学的重要地位和作用以人为木能力木位把能力培养放在首位构建相对完整的实践教学体系把实践教学贯穿到整个学习过程对培养目标的实现具有重要作用新教学模式基本实现了理论基础扎实专业口径宽实践技能强综合素质高的培养目标在