黄执中辩论培训讲义(4)立论的自我检查

黄执中辩论培训讲义(4)立论的自我检查

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1、架構的檢驗辯題是「我國外籍勞工應不適用本國勞工之基本工資規範」,正一申論大致如下:1依據某某原則某某公約某某條款,外勞與本勞,應受到平等對待。2目前外勞加班沒有加班費,也不敢申訴。3僱主常藉故扣除食宿、雜支等費用,剝削外勞的實質所得。4因此主張提高外勞基本工資,與本國脫鉤,幅度由專家開會決定。基本上,是打奇襲。一、看看聽完正一申論後,同學在紙上抄的重點是什麼?除了某些特殊情況(Z後再教),否則正一申論的重點,永遠只有三個——需要性、需要性、和需要性!根屬?正方多半一筆帶過,剩下的,要等反方檢查。

2、解決?其實就是辯題!除非奇襲,不然沒什麼好講。損益?廢話,跳過。因此,他們應該抄下:2目前外勞加班沒有加班費,也不敢申訴(?)。3僱主常藉故扣除食宿、雜支等費用,剝削外勞的實質所得(?)。後面括號,要填入對方的舉證。若沒有,首質問。需要性是否成立,有兩個檢查點,一是「有無」,二是「程度」。後者的重點,是要證明該現象已經是一個「社會問題」。例如,有一個男生在捷運上被摸大腿,那是個別問題,政府不會(也不該)在意。而非要到有一定數量(或一定頻率)的男生被摸大腿後,才會成為政府設立男性夜間專屬車廂的「需

3、要性」。以第一個需要性為例。2目前外勞加班沒有加班費,也不敢申訴。針對「有無」的資疑:真的有這個情況嗎(這部分應該有資料,若沒有,那正方直接就走遠T)?只有外勞沒加班費嗎?還是本勞也沒有(這部分就未必有資料,若沒有,那正方也危險了)?針對「程度」的質疑:沒加班費的情況有多普遍(一兩家公司,還是都這樣)?加班時數多久(幾十分鐘,還是幾個小時)?加班做什麼(一般雜務,還是實質工作)?有多麼違反意願(反正下班沒事,還是敢怒而不敢言)?積欠多少加班費(每月差幾百,還是差幾千)?一連串檢查,是想確認需要性

4、的存在。故逼問資料的同時,還要順帶說明「這份資料為什麼必須提出」、「為什麼沒有這份資料,問題就有可能不存在」,一方面加強對方的舉證壓力,一方面讓大家知道——你不是有意找確。需要性的攻擊是:首質每框定一個需要,立刻就要一份資料(不用全部框定,等你框定完,時間都過一半了),沒資料的,看是算推論(另外處理),或斷言(直接排除)。接著,反一盯準首質進度,就已到手的資料進行檢證,未到手的資料進行施壓(要對方別老是找半天,準備好,放手邊,我方下一輪質詢上去拿)。然後,進入「根屬」攻防。二、就正方所提出的需要

5、性,要同學設想,有沒有其他可能的成因?有其他原因,就代表這個問題,還有其他解決方案。甚至,若其他原因才是「主因」,就代表其他方案,才是這個問題「最有效」的方案。例如小明功課不好,怎麼辦(問題如何解決)?正方提議,說得給小明請個家教(提出解決方案)。但若我們問:請家教,有沒有效,正方怎麼知道(方案效果如何)?正方只能答:還沒做,誰知道?會發生這種疑問,就是因為沒有檢查根屬。故在正方提議請家教前,有個問題得先搞清楚……那就是小明的功課,究竟是為什麼不好(問題根屬於什麼原因)?有可能,是因為小明剛失戀

6、,無心唸書。有可能,是因為小明很貪玩,不想唸書。有可能,是因為小明很愚蠢,唸不來書。有可能,是因為小明討厭班上老師,故意不唸書。而如果原因是失戀,則請家教,幾乎沒用(所根屬的原因,與方案無關)。如果原因是貪玩,則請家教,多少有點幫助(所根屬的原因,與方案部分相關)。如果原因是愚蠢,則請家教,得看請的是誰(所根屬的原因,與方案不知是否相關)。如果原因是沒興趣,則請家教,完全對症下藥(所根屬的原因,與方案完全相關)。不根屬、部分根屬、完全根屬解決力的「高低」,完全繫於根屬性的「強弱」。正方若連問題根

7、屬於什麼原因,都搞不清,我們憑什麼聽他的話,去幫小明請家教?就像醫生連你的腹痛根屬於什麼原因(胃炎、胃癌或胃脹氣),都搞不清,直接叫你打完麻藥進房開刀,你敢答應?這就是為什麼,正方在證明需要性後,還必須釐清根屬,才能往下討論解決方案。這也是為什麼,反方質疑問題是否根屬,會直接決定正方的架構是否成立。以第二個需要性為例。3僱主常藉故扣除食宿、雜支等費用,剝削外勞的實質所得。有可能,是因為缺乏規範,使剝削無法可管。有可能,是因為缺乏監督,使法令徒具虛文。有可能,是因為缺乏資訊,使外勞不知權益受損。有

8、可能,是因為缺乏競爭,使惡僱主不受市場淘汰。而正方認為,是因為外勞所得不足,才會在剝削後變得更少……所以,要調高基本工資?一連串質疑,是想確認根屬性有多強。故逼問資料,要求對方排除其他原因(或至少,證明對方所解決的是主因)的同時,還要順帶說明「這份資料為什麼必須提出」、「為什麼沒有這份資料,所主張的方案就有可能無效果」,一方面加強對方的舉證壓力,一方面讓大家知道一你不是有意找雀。根屬性的攻擊是:申論屮,提出該問題的其他可能成因,在變動現狀前,質疑對方憑什麼認為自己所解決的是主因?同時,提出修正現

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