有关高校舞蹈教学改革探究

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1、有关高校舞蹈教学改革探究　　　　摘要：高校舞蹈教育在社会舞蹈领域具有一定的地位也取得了一定的成就然而高校舞蹈教育在取得一定成就的同时也存在着一些问题需要加以改革为此本文将从秉承现代舞蹈观、体验式教学模式的应用、注重校本舞蹈专业教材的研发、注重人文知识向舞蹈教学中的融入、注重对学生自主舞蹈知识学习能力的有效养成几个方面入手展开研究　　　　关键词：高校舞蹈教学；现代舞蹈观；体验式教学模式；校本舞蹈专业教材高校舞蹈教学过程中教师应该积极推进教学改革优化舞蹈教学效率　　　　一、秉承现代舞蹈观　　　　第一舞蹈教师在进行舞蹈授课过程之中

2、应当在训练学生形体、姿势、动作以及节奏感的同时对学生进行舞蹈审美观的渗透也就是说舞蹈教师应当让学生意识到舞蹈表演并非是机械的动作组合以及对舞蹈节奏的掌握更是需要舞蹈表演艺术者从内心形成对美的感受进而将自身的舞蹈表演升华为对舞蹈艺术之美的诠释正如罗丹说讲生活中的美随处可见关键取决于是否能够发现生活中的美因此舞蹈教师必须善于引导学生发现生活之美进而提升其审美意识完善其审美观让其舞蹈表演更具美感　　　　第二舞蹈教师必须让学生意识到舞蹈动作创新的重要性传统的舞蹈教学中教师多会选取一些成熟的舞蹈编排内容作为教学的工具此种方法能够使学生

3、在对这些已经广获好评的成熟舞蹈作品中汲取经验进而快速成长不过此种教学方式仅仅适用于新入职的舞蹈教师但久而久之会导致教师只会动手不会用脑只会学不会编只会守旧不会创新进而导致教学内容陈旧学生学习兴趣丧失创造能力低下课堂效率下滑因此舞蹈教师在临摹教学的同时应根据学生的实际水平和接受能力适当改编内容或重编内容；课堂上让学生多看、多想、多思比多练更重要也就是要通过范例欣赏让学生的想象空间得以完全地释放出来从而使学生在自行编排舞蹈内容和设计舞蹈动作时心智获得提升有鉴于此舞蹈教师要改变先前所遵循的舞蹈课程授课模式有意识地鼓励学生进行自主舞

4、蹈内容编排与舞蹈动作设计以此实现对学生舞蹈创新能力的养成　　　　最后舞蹈教师必须有意识地实现对学生舞蹈表演情感的培养舞蹈表演本身就是一项舞蹈表演艺术者藉由优美的舞姿与台下观众实现情感交流的活动由此通过情感教学环节的融入将使学生能够以更为充沛的情感投入于舞蹈表演之中激发兴趣需要贯穿舞蹈教学的始终开始阶段应把学生表面的热情转化为主动从事舞蹈活动的推动力使之成为积极主动的参与者；在进行过程中的兴趣激励要着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动；在课上教学内容行将结束之际舞蹈教师应当让学生产生成就感如此方才可以学生潜心于舞蹈修行之路　

5、　　　二、体验式教学模式的应用　　　　所谓的体验式教学模式乃是指受教育对象对所学习内容的亲身体会从而实现对相关知识与技能的领悟与掌握对于舞蹈专业的学生而言舞蹈学习过程意味着其必须通过系统化的动作训练、形态训练、表情训练方才能够成为一名合格的舞蹈表演艺术者不过从笔者自身的教学经历来看学生能否成为优秀的舞者关键在于要洞悉舞蹈的“感觉”即从舞蹈体验中获得宝贵的体验以古典舞教学为例笔者在带领学生学习“提、沉”等舞蹈动作时为使学生领会到这些动作的精要之处便为学生设计了嗅花的动作要求学生先俯身吸花香入鼻其后让花香充斥胸腔进而为之所陶醉如

6、此学生对古典舞的“提、沉”动作便实现了较好地领会　　　　三、注重校本舞蹈专业教材的研发　　　　考虑到学生生源的不同以及不同院校自身情况的不同因此在舞蹈教材的编写方面教师应当立足于本校舞蹈人才培养目标进行校本教材研发在使用国家规定的标准化舞蹈教材的基础上还可以根据本校自身的实际情况来收集实际的教学素材尽可能地编写校本教材如针对专业和非专业的舞蹈学习使用不同的教材对于具备较为扎实舞蹈根基的学生应当为其选用专业性较为突出的教材供教学授课之用对于舞蹈根基不够扎实的学生则应当为其选用内容相对较为简单的教材如此便能够实现对不同学生学情的

7、针对性教材配备　　　　四、注重人文知识向舞蹈教学中的融入　　　　舞蹈教师应当有意识地在舞蹈教学中融入人文知识以便使学生通过人文知识的习得实现人文素养的提升进而形成更为敏锐的艺术直觉和艺术洞察力基于这一设想舞蹈教师应该多使用启发式的教学法在舞蹈教学方面多引导学生去体会、思想、创新、实践同时在对学生进行舞蹈技能指导的时候可以多增加一些理论和舞蹈欣赏的内容如此便可以激发学生的舞蹈表演灵感　　　　五、注重对学生自主舞蹈知识学习能力的有效养成　　　　舞蹈教师应当帮助学生养成良好的舞蹈知识与技术动作自学能力舞蹈知识的学习以及舞蹈技术动作

8、的掌握有赖于学生长期的坚持以及不间断地系统性训练可以说在舞蹈的学习过程中并没有坦途和捷径唯有流淌辛勤的汗水方才能够到达成功的彼岸而系统性的舞蹈训练必须建立正科学的训练方法基础之上如此进行舞蹈训练方才能够是卓有成效的我们常常看到教师在课堂上不断地进行示范而学生在一遍又一遍地练习周而复始确实也