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1、网络环境下高职数学教学策略的探索与研究摘要：在数学学科的教学策略中，很多数学教育工作者已进行了较为详尽的研究，总结出了一些经验和做法。然而，随着现代信息技术的发展，计算机辅助教学的开展，网络技术的应用，给学科教学策略的研究又提出了新问题，对新形势下产生的新问题，本文就网络环境下高职数学教学策略的理论与实践进行进一步的探索与研究。关键词：高职数学、网络环境、课堂教学、教学策略在基于网络环境下的高职数学理论与实践的探索过程屮，将现代教育技术理论、教育学、心理学及建构主义理论作理论指导，注重学生综合素质和创新能力的培养，在设计过程中以解决实际问题为主
2、，好的教学策略能够引起学生学习数学知识和方法。强烈兴趣并激发他们口己去解决相关实际问题的欲望，有助于促进实际工作中非常重要的综合能力的培养，有助于数学教学手段现代化和让学生掌握先进的数学工具，有助于让学生在“用数学”中认识数学、学习数学。借助于数学实验的动感显示和绘图功能，利用多媒体的综合直观性特点增强教学内容的新颖性和多样性，使多媒体网络技术与数学课程在互动性双向整合过程中实现两者的整体化和一体化，对教学过程进行优化设计，以便提高教学效率。在网络环境下高职数学专业高等数学课程的教学策略的运用，主要采用文献资料法、理论分析法、行动研究法、经验总
3、结法等研究方法。（1）采用文献资料法；基于网络环境下，主耍研究数学思想方法渗透的策略，分析研究当前高职数学思想方法渗透的优点、弊端和前景。（2）采用理论分析法；运用现代教育学、心理学原理，对本课题进行理论分析，以使课题的研究遵循规律，方向明确，思路清晰。（3）采用行动研究法；以网络环境下课堂教学活动为载体，结合实际问题的实践研究，探寻基本途径、规律和方法。（4）釆用经验总结法；依据课题研究实践所提供的事实经验，进行综合、概括、提炼、升华为具有实用价值和指导意义的系统理论。随着计算机和信息科学技术的发展，多媒体及网络技术推动了现代教育技术的飞速发
4、展。在目前高职院校学生理论基础不强、高等教学课时缩减、教学注重实践动手能力等实际情况下，如何把先进的教育思想、计算机多媒体技术以及互联网技术融入教学过程中为教学服务，有效提高高职院校高等数学教学效果，是数学教育工作者应研究的重要课题。因此,构建网络平台，实施多媒体教学新模式,推动高等数学教学改革是时代的要求,是十分必要和紧迫的一项任务。创建多媒体网络化教学新模式，优化课堂教学多媒体技术和网络技术的迅速发展，为高职数学教学的改革奠定了坚实的基础、提供了广阔的空间。鉴于传统的高等数学教学模式造成了目前学生厌学、教师难教的局面，我们应尝试借助多媒体和
5、网络等现代化手段，创建网络化多媒体教学模式，以充分调动学生学习数学的兴趣和课堂训练的积极性，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，有效地突破将知识转化为技能的教学难点，提高学生的学习兴趣和数学思维能力。高等数学多媒体网络化教学模式传统的高等数学教学中一般均以常规教学媒体穴板书和教材等雪为主，并适当借助挂图、投影、幻灯等形式辅助教学。教学策略理论已羽翼丰满，然而就数学学科的教学实践及理论而言还很欠缺，特别是在网络环境下的教学策略的研究更是空白，有待于进一步发展和完善，以网络为代表的现代教育技术，是数学学科开展教学改革的基木环境和现实需求。基于网
6、络的教学环境可以突破传统数学教学的局限，推动高职数学教改思路和新教学理论的实践。基于网络的数学教学要进行观念的调适，并优化和改善教学策略，探索和选择合适的教学模式，使网络下的教学策略体系富于内涵并有其可借鉴性，网络环境下的高职数学教学的教学策略的理论研究是吋代的需求，学生发展的需求,更是高职数学教学的需求。参考文献：［1］郭世平，杨世国，李伟，王家正，朱广化.《新课程标准》对数学教师素质与能力要求分析［j］安徽教育学院学报，2004,(03).［2］马健生，张艳敏.论美国教育改革的市场机制及其公平问题［j］比较教育研究，2004,(05)［3］
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