依托综合实践,促进班级管理

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1、依托综合实践，促进班级管理龙都街道孔戈庄小学侯正文当下这个社会，需要什么样的人才，是那些只会读书，没有实践能力的人才吗？不是的，当今的社会需要是具有综合素质和创新能的复合型人才。这对于我们教师來说，是一个机遇，也是一个挑战。如何适应现在社会对于人才的要求，如何能为社会培养出这样的人才呢？我觉得需要在我们的学校教育推行素质教育，培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要。在学校开展的1+2综合实践课题的大背景下，依托综合实践，促进自己的班级管理，得到了一些收获，和大家分享一下。一、利用综合实践活动，培养学生

2、集体协作精神在综合实践活动课中，有一节课是要求根据搜集到的恐龙的图片或者资料，制作一个恐龙的模型。学生们平时很少接触这方面的知识，知道的也是通过一些动画片看到的，具体如何制作，在同学们的表现中看到的是一种畏惧的眼神。作为班主任的我，当让要引导他们进行互帮互助，集体协作。我要求他们分工明确，各司其职。在课外的那一节课例找图片的找图片，准备橡皮泥的就准备橡皮泥，到了学校的那两节课里手巧的同学就发挥他们心灵手巧的优势，负责捏制恐龙。通过这种综合实践活动模式，让学生们意识到了在科技高速发展的今天，个人的力量是薄弱的，个人

3、的智慧也像大海中的一滴水那样渺小，许多工作需要集体的力量才能够完成的。因此，作为每个学生，都要在自己的学习、生活中和别人建立交流和沟通，学会尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学习他人的长处，弥补自己的不足，要用民主的方式和他人进行合作，培养出学生的集体协作精神。二、利用综合实践活动，提高后进生的自信心自信心是一种让人能够积极进取的内部动力，它能够让人在自身发展中取得成功。许多的成功的人士都对自信心做了很多的阐述。例如范德比尔特说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛“。

4、rti此可见，自信心对于学生，尤其是对于后进生而言，它的促进作用是非常重要的。例如在进行手工制作这节综合实践课的时候，我发现我们班的殷雨雨同学做的手工作品一窗花特别好看，在最后总结评价的阶段，我特意让她当着全班同学的面，讲一讲她制作这个作品的过程。殷雨雨同学在学习上并不是一个突出的学生，成绩一玄不理想。开始她还有些拘泥，感觉不好意思。在我和同学们的鼓励下，她终于把这个作品的制作过程详细的和大家说了一遍。说完后，我对着全班同学说：“同学们，我们的殷雨雨同学做的窗花好不好啊？她介绍的制作过程棒不棒啊？”全班同学都一致

5、表示她做的作品很好，介绍的制作过程也很棒。所有的同学都向她投去了赞赏和羡慕的目光，这时我看到殷雨雨同学的眼中，是充满了激动，充满了自信。结果，自从这节后，她在学习方面的口信心有了很大的提高，学习上也表现的很积极，成绩的攀升也是口然而然的了。因此，要想让学生，尤其是后进生能够全面发展，提高自信心是必不可少的。三、利用综合实践活动，全面提高学生的综合素质我们学校的综合实践活动课程，并不是仅仅局限于会做几个恐龙模型,会剪几个手工作品那么简单。通过使用自己编制的校本活动教材，让我们学生的综合素质得到全而的提高。例如，进行

6、各种手工、泥塑作品的实践活动，除了一些材料和知识可以通过教师的帮助获得外，大部分还是需要学生们自己准备，也就是需要学生们自己动手，通过查阅资料、实际操作等方式来完成；而进行社区实践和节假日实践等活动的吋候，还需要通过实地考察或现场调查、综合运用有关图书资料、查阅电子资料等来获取信息。这样的综合实践活动让学生们在开放性的环境中，多渠道获取、收集信息和处理信息。这样，学生们在这方面的知识和能力就能够得到很大的提升。同时，学生在亲身实践中，还可以懂得很多做人做事的道理，培养他们的合作精神和人际交往能力。总之，在综合实践

7、活动中，学生们的活动兴趣很浓，积极性很高。同时，也极大促进了我的班级管理工作。我觉得，只要我们坚定信心，继续努力地探索和深入地研究，可以让综合实践在班级管理屮发挥更大的作用。