中考总结会议发言材料

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1、洪湖市中小学教学工作会议材料质量为本管理为重着力推进学校内涵发展洪湖市双语实验学校过去的一年，双语学校承载着领导的重托和社会的期望，砥砺前行，茁壮成长。过去的一年，我感到万分荣幸，作为双语学校的一员，和我的同事们一起，和我的学生们一起，见证和亲历了双语学校的成长和成功。今年中考，我校有效考生278人，78人过洪中统配线，19人过洪中统招线，12人进洪中精品班，中考质量综合评价位居我市前列，总分三率一分均优于荆州市平均成绩；2014年初考，我校在全市乡镇学校中排名第一。尤其是双语（语文和英语）教学，在学校双语研究中心的指

2、导下，初步形成教学特色。山高人为峰。双语人靠着团结、勤奋、质朴与敬业，仅用四年时间将教育教学质量推到更高节点，让优秀在双语学校定格，让品牌在双语学校定型。下面就我校抓毕业年级教学管理的几点粗浅做法，略谈一二，与大家商榷。一、强化制度管理落实教学过程制度，是一项纪律，也是一个行为目标，更是理想中的行为习惯,是教学行为一步步走向成功的阶梯和保障；制度，更是一种文化，是办学理念在实践中的具体实施细则。双语学校的成功，离不开制度的保驾护航。我校的教学管理不仅仅是建立健全督促机制，更在于强化教学过程的控管。1、教学巡查制每天，教

3、导处不定时的对全校各班的教学情况进行巡查，对老师的教学、课堂纪律、学生的学习情况进行记载，发现问题，立即指出,及时改正。2、教学月检制每月，教导处组织教研组长对全校各科老师的备、教、批、辅、改等工作进行全面的检查，在每月的教师例会上对本月教学工作进行小结，对常规工作突出的老师进行表扬，并记入绩效，对工作中存在的问题进行指正。3、领导包班制和教师帮辅制分工细腻，责任到人，确保落实，力争不抛弃不放弃每一个学生。对于班级管理，我们实施的是领导包班、班主任负责、教师帮辅的制度。领导包班是指领导深入班级，协助班主任管理班级，解决

4、班级管理的重难点问题，确保教学正常运转；班主任负责是指班主任是班级的第一责任人，也是班级事务的执行者与实施者；教师帮辅是把有学科跛腿现象的学生，责任到本学科教师。把学生分为优等生、潜质生、学困生三个层次，优等生交给班主任负责，优等生都能过洪中录取线的，给班主任记奖；各班科任教师帮辅一名潜质生和一名学困生，对潜质生考进一中或学困生有进步的都予以记奖；领导所包班级完成中考任务，其奖金为全班中考奖的人均值。完整的责任制度和高标准的中考奖励方案，为老师的教学行为增添了动力。二、开展校本教研提升业务水平1、集思广益共同进步我校坚

5、持“三集中”原则，做到集思广益，资源共享，共同进步。①集中备课，把周一至周五每天上午第三节课时间定为集中备课时间，周一语文，周二数学，周三英语，周四文科综合，周五理科综合,地点定为我校四楼微机室，各科老师对上周教学情况进行反思，也对下周新课进行研讨。②集中研讨，每月每科进行一次教研活动，其具体模式是“三阶段两反思”，即三次教学，两次评课、两次反思。教科室安排的教研课都按照班级试教年级研讨学校展示的程序组织，研讨和展示之后必须集中评课和反思。③集中备考，每年复习备考以学科组为单位，由学科负责人将备考内容分工到人，再集中讨

6、论形成各学科复习资料，教导处整理并装订成册（我校以教师为对象的《双语教育》成为此项工作的载体），向教师和学生发行，毕业年级师生结合本班学情组织复习，非毕业年级师生以此为蓝本学习借鉴，为以后的教学明确方向，这样使得一年中考不仅三年抓，甚至九年抓，充分发挥九年一贯制学校的优势。以上活动我校教导处和教科室全程参与，做到精心组织，严格执行。2、专家引领明确方向教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校采取“请进来、走出去”的办法，为教师与专家、教研员直接对话与交流搭建平台。如朱道荣名师工作室（初中物

7、理）落户我校，使我校教师有时间、空间与专家进行面对面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业化素质。同时我们还充分发挥我校名师、骨干教师的专业引领作用，通过开展师徒结对、名师上示范课等活动为教师搭建对话的平台。3、加强联谊取长补短2013年10月28号我校牵头组织了东片九年级十校联考，制定了"三统一"的原则，即统一进度、统一考试、统一总结，本次考试,参考学生达1817人，组织工作得到兄弟学校的高度认可，我们也初步了解了我校在全市学校中的位置以及学科中存在的问题，为下阶段的教学、复习工作找准了方向

8、。中考前夕，我们又和荆州实验中学、沙市中学以及我市一些兄弟学校联合组织校际交流和模拟考试等活动，学习兄弟强校的经验，为提高中考成绩打下了坚实的基础。三、实施“1234”工程确保教学质量T”是一次谈心“思想是行为的先导”，学生的习惯养成、品德修养最重要，毕业阶段学生思想波动比较大，只有稳定他们的思想才能让他们全身心地投入到学习中。因