基础会计借贷记账法说

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1、《会计基础》说课课件使用教材:中国财政经济出版社全国中等职业学校财经类教材《会计基础》第四版，主编：李雪田。一、说教材（一）教材的地位和作用本节课主要讲授借贷记账法的账户设置和结构及其应用，是第三章的重点内容，是学好会计的基础，它对后续内容的学习，无论在知识上还是方法上都具有举足轻重的作用。为了学生思维的连贯性，我根据教学需要对授课内容的顺序做了适当调整。即把“（二）2、收入、费用、利润账户的设置和结构”，调整至下次课，而把“（三）记账规则”调整上来，使学生系统地掌握理论知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。一、说教材（二）教材处理1、认知目标：通过教学使学生在熟记会计科目

2、，掌握会计账户、了解记账方法的意义和种类的基础上，掌握借贷记账的方法及其应用。2、能力目标：主要培养学生运用借贷记账法的基本原理，依据经济业务编制会计分录。3、德育目标：通过本节课的教学，教育学生遵守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、使之成为德才兼备的会计专业人才。一、说教材（三）教学目标重点：解决途径：两类账户用比较法趣味教学法进行教学学生通过实例练习计算期末余额一、说教材资产、权益类账户结构及期末余额计算。（四）教学重点、难点及解决途径难点：采用经济业务实例示范，并通过课堂练习，提高学生对经济业务的处理能力解决途径：借贷记账符号的理解和借贷记账法的应用一、说教材

3、教学是一种创造性活动，根据学生的具体情况，选择与运用适当的教学方法和手段，才能达到理想的教学效果。常言道：“教学有法，但无定法”。我在本课中采用以下教学方法：二、说教法模仿练习独立完成1、提问导入讲授解释趣味练习理解掌握分析讲授实务练习巩固提高2、观察对比3、提问反设　加深理解实务讲授掌握分录二、说教法最后通过作业的形式，由学生自主完成，达到巩固所学知识，熟练掌握借贷记账法。三、说学法首先学生在老师的指导下，感知教材。其次运用账户的结构规律，对经济业务实例进行操作练习。使学生的认识过程由感性上升到理性，达到质的飞跃。四、说教学程序教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握理论

4、和技能知识的过程，是教师的教与学生的学组成的双边活动过程。归纳总结、布置作业时间：约5分钟教学流程图提问复习(复习提问、检查复习情况)时间：约5分钟讲授新课（理论讲授，趣味教学，理解吸收）时间：约25分钟巩固练习（业务实例，练习指导）时间：约10分钟２、什么是复式记账法？（一）提问复习(约5分钟)１、资产类、负债和所有者权益类会计科目的内容。（二）讲授新课(约25分钟)用多媒体展示课题及内容，逐项演示、启发讲授、提问对比，并结合趣味练习、实务练习等多种教学方法有机结合，同时，在授课中，注意开发学生的非智力因素，用生动、直观的教学方法，引发学生的需要、兴趣、情感、毅力、信心，使

5、学生按教学要求调节自己的非智力因素，提高学习效率，使之达到预期的教学效果。1、对记账符号的理解、掌握，我采用了“左右手定则”直观教学，结合趣味的分组练习，调节课堂气氛，使呆板、枯燥的会计课程变为多彩生动，学生在寓教于乐中轻松学习、效果较好。（二）讲授新课资产类账户右手(借方)左手(贷方)（二）讲授新课2、在讲授“资产、权益类账户结构”时采用了“比较法”引导学生思考分析，再通过课堂练习加深记忆。借方(资产类)账户名称贷方期初余额:xxx本期增加额:xxx本期减少额:xxx(本期借方发生额)(本期贷方发生额)本期发生额合计:xxx本期发生额合计:xxx期末余额:xxx资产类账户结

6、构图表3-2：期初余额：xxx本期减少额(本期本期增加额(本借方发生额):xxx期贷方发生额):xxx本期发生额合计:xxx本期发生额合计:xxx期末余额:xxx借方（负债及所有者权益类）账户名称贷方负债及所有者权益类账户结构图3、对“记账规则”的讲授，采用“问题——发现教学法”，贯彻“以疑引路”教学思路，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（二）讲授新课知识的掌握是形成技能、技巧的基础，而技能、技巧的形成又有助于进一步理解和掌握知识。因此，在每一问题讲授完后，都插入相应的练习，以便于下一内容的学习。（三）课堂练习(约10分钟，分两次进行)2、如何根据经济业务编制会计

7、分录。（四）归纳小结（约4分钟）1、资产、权益类账户的结构及余额计算。2、练习借贷记账法(P30练习四)（五）作业布置(约1分钟)1、练习账户的结构(P28练习二)（六）板书设计投影屏幕1、资产类账户的结构：借方（资产类）账户名称贷方期初余额：xxx本期增加额：xxx本期减少额：xxx(本期借方发生额) (本期贷方发生额)本期发生额合计：xxx本期发生额合计：xxx期末余额：xxx=+-资产类账户期未余额(借方)期初借方余额本期借方增加额本期贷方减少额资产类账户的期末余额计算公式：谢谢！返回首页