高职重点专业建设方案：煤田地质与勘查技术

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称煤田地质与勘查技术专业代码540103学校名称枠能源职业技术学院学校代码540103学校举办单位**省教育厅学校所在地一**省（省份）和市（地市）**能源职业技术学院二O年十月项目简介**是矿产资源大省，煤炭资源量居全国第三位。“十二五”期间，地质勘查担负着为新一轮西部大开发、加快关中一天水经济区、加快建设陕北能源化工基地和大型煤炭基地、支持陕南建设循环经济产业聚集区等提供矿产资源保障，为和建设成为西部强省战略目标的顺利实现打好勘查前站的重要责任。为了进一步满足**地质勘查产业快速发展，煤炭产业生产规模扩大

2、对地质勘查和矿井地质高端技能型人才的旺盛需求，突破专业改革与发展过程中所面临的人才培养活力不足、校企合作缺乏长效机制，人才培养过程中企业全程参与度不深，“双师结构”教师队伍建设缺少健全制度和经费保障等瓶颈问题，根据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成〔2011〕11号）、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）等文件精神，结合专业建设与发展实际，制定和能源职业技术学院煤田地质与勘查技术专业《中央财政支持高等职业学校专业建设方案》。建设方案主要内容包括：创建多方共管共建、互

3、利双赢的专业建设体制机制，推进校企深度合作，增强专业人才培养活力；创新“项目引导、工学交替、全真训练”人才培养模式，重构课程体系，转变培养方式，促进专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书的对接；建设“双师结构”专业教学团队,校企联合教学，共同完成培养任务，实现校企“双主体”育人；探索技能型人才系统培养的制度和模式，促进中等和高等职业教育协调发展；构建学校、行业企业及社会多元参与的人才培养质量监控评价体系，对确保人才培养质量形成有效支撑，打造“西北煤田地质与勘查技术”高端技能型人才培养专业品牌，强化专业竞争优势。经过

4、两年建设，把专业建成煤炭地质勘查和矿井地质高端技能型专门人才培养、培训基地，和煤田地质勘查、矿井地质技术创新与服务主体之一，和中高等职业教育衔接贯通，系统培养的创新试验区，校企合作发展、合作育人的示范基地，实现专业综合实力全面提升、人才培养活力明显增强、专业特色进一步彰显，成为“人才培育有鲜明特色、专业品牌有竞争优势、社会服务有重要影响”的高等职业教育领域煤田地质与勘查技术品牌专业，为相关行业输送大批优秀煤炭地质勘查和矿井地质高端技能型专门人才。建设方案由“项目简介”、“建设背景与基础”、“专业发展与人才供给目标”、“建设内容”、“改革举措”、“绩效

5、指标”、“两年建设经费全额预算”和“年度执行计划”等八个部分组成。本项目建设时间2年，申请中央财政资金440万元，杯省财政110万元，学院自筹110万元，项目总预算660万元。其中，体制机制建设60万元，人才培养模式改革、构建课程体系、精品课程建设125万元，师资队伍建设150万元，实验实训硬件建设300万元、内涵建设15万元，中高职教育立交桥建设10万元。1•建设背景与基础1.1建设背景1.1.1行业背景煤炭地质勘查是煤炭产业的技术基础，矿井地质服务于煤炭建设和生产的全过程。在我国，煤炭资源勘查和矿山地质工作潜力巨大，各种投资主体对煤炭资源需求旺盛

6、。与此同时，煤层气产业稳步发展，页岩气勘查试验工作已经起步，油气勘查和金属矿产勘查投入力度将继续加大。此外，中国石油行业对外依存度的逐年提高，已经敲响了能源安全的警钟。2009年中国企业收购澳大利亚铁矿股份与力拓“经济间谍案"两场风波，更加凸现了矿产资源对我国经济发展的瓶颈效应。必须立足国内，增强能源资源保障能力，进一步加强地质勘查，努力实现重要资源找矿的重大突破。我国地域辽阔，地质成矿条件特殊，由于地质工作程度不均衡等原因，资源开发利用的潜力还没有充分挖掘出来。近年来，国家相关部委已经出台政策，要突出重点区块和重点矿种，抓紧组织和实施新一轮找矿计划

7、，增加一批重要矿产资源储量。在新形势下，地质工作的舞台十分广阔。做好地质工作，在提高资源储采比和回采率、搞好资源综合利用、开发新能源、服务经济社会等方面，都很有潜力。拓展地质服务领域，体现节能环保，促进资源集约利用和节约利用，加强信息技术服务，可以为防治地质灾害、改善人民生活、保障城乡建设和工农业生产提供科学依据。煤田地质与勘查技术专业办学定位于煤炭地质勘查和矿井地质方向，拓展涉及国土资源管理、建设、环境安全、监理、质检等部门的地质工作和其他矿产资源勘查领域的地质工作，其行业背景广阔，专业与专业群发展前景良好。1.1.2人才需求据统计，2003年原地

8、矿部系统从事地勘工作的技术人员总量约1.3万人，与1993年相比，专业技术人员锐减了6.7万人左右。技术人才