探索乐园教学设计-探索乐园教学设计

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1、集休备课之《探索乐园》（个人备课）淞幡眦鼾删锹《探索乐园》教学设计备课教师：黄土梁子明德小学李桂英教学内容：冀教版小学数学一年级下册第八单元第92-94页。教学课型：新授课教学方法：自主合作探究教学目标：1.结合具体情境经历观察、发现、交流事物中规律的过程。2•能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。3.积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。教学重点：能发现事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中的美。教学难点：独立找准事物中的简单排列规律，教学过程：一、创设情境，设疑激趣：1、引入：同学们，告诉

2、你们一个好消息——喜羊羊超市开业了，你们知道超市是干什么用的吗？你去过超市吗？都购买了什么好东西？在超市购物时你要注意什么？（学生畅所欲言）2、谈话:喜羊羊超市开业之前喜羊羊和它的小伙伴们运用了许多装饰品来装饰，你们想去看一看吗？出示课木第92页的插图。3、引导学生观察插图，说出你看到了哪些装饰物品？（板书课题）预设：有彩旗，气球，灯笼，鲜花等。（从学生喜爱的动漫人物喜羊羊的超市开业这个生活情境出发，吸引学生的注意力，激发学生的积极性，培养学生的学习兴趣）二、引导探究，自主建构1、引导学生理解有规律排列的意义：（1）质疑：这些装饰品漂

3、亮吗？为什么漂亮？（2）全班交流后教师小结：这些装饰很漂亮，不仅是因为装饰品本身好看,它们的排列也很漂亮。它们是按一样的顺序重复排列的，像这样按一定顺序“依次”“重复”排列的现象我们就说它的排列有规律。2、引导学生继续看图，探索图中物品有规律排列。(1)师：同学们，请你选择其中的一种或几种装饰品仔细观察，看一看你观察到了什么现象？哪些物品的排列让你喜欢，它的排列有什么规律？先自己找一找，再在小组内交流。看哪个小组找的全，找得准。最终我们评出优胜小组。(2)学生先独立观察，发现，然后在小组内交流。预设：A、彩旗的排列有规律，按红黄蓝的顺

4、序排列的。B、灯笼的排列有规律，形状按一个圆的一个长的再一个圆的一个长的依次排列的。C、灯笼的排列有规律，颜色是按黄的，粉的，黄的，粉的依次排列的。D、同学们可能还会说出彩带，彩带里图形的颜色，灯笼穗的颜色，花篮里花的颜色，花盆里花的颜色，花盆的颜色等都是有规律的(此环节是引导学d用数学的眼光去观察事物，发现和欣赏牛活中数、形的美)3、探究超市中的商品排列规律。(1)谈话引入：喜羊羊超市门面的装饰很有规律，让我们感受到了它的美，超市里面的物品摆放的也很有规律，接下來我们去看一看(出示课本第93页例题)(2)观察插图，思考这些物品是按什

5、么规律排列的。(3)先与同桌说一说自己发现的规律，再全班汇报发现的排列规律。4、质疑问难：关于物体有规律的排列，大家还有什么不懂的地方，提出來,共同解决。三、强化训练，应用拓展1、基础训练：慢羊羊村长利用喜羊羊超市的有关住处给大家出了儿道题想考考大家，大家能不能解决。（第94页练一练的1、2题）(3)oArnoAfflozcozra2、综合训练：3•找规律，在:里填上令适的数。(1)1,2,3,1,2,3,1,2,3,,,,,(2)2,2,5,2,2,5,2,2,5,,..4•棱自己确定的规律涂色3、拓展训练：喜羊羊超市装饰得这么

6、漂亮，让我们站着整齐的队伍去参观吧！那同学们想站成什么样有规律的队伍去参观，喜羊羊才会更开心呢？自己设计方案。（1）学生自己试着设计冇规律排列的队列。（2）全班汇报与评价。（只要学生知道一些物体“依次”“重复”排列就好）（此活动目的在于让学生感受生活中也有有规律排列，它让我们的生活更美，同时也是让学生将刚刚明白的冇规律排列直接运用到生活屮，体现学Z所用的原则。）四、自主反思，深化体验：1、请同学们回顾这节课我们是怎样学习的？学到了什么？2、你感觉自己或者同伴在这节课里表现怎么样？想对自己或同伴说点什么？