小学数学奥数基础教程(五)

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1、小学数学奥数基础教程(五年级)本教程共30讲多边形地面积我们已经学习过三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形以及圆、扇形等基木图形地面积计算,图形及计算公式如下:a三角形面积=底><高*2=豆,正方形面积二边长X边长二沪,长方形面积二长X宽二ab,平行四边形面积二底X高二ah,梯形面积=(上底+下底)X高*2=(a+b)h_2圆面积=半径X半径XJi=Jir2,扇形面积二半径X半径XjtX心角地度数一360。n360^在实际问题中,我们遇到地往往不是基本图形,而是由皋本图形组合、拼凑成地组合图形,它们地面积不能直接用公式计算•在本讲和后面地两讲中,我们将学习如何计算它们地面积.例1

2、小两个止方形组成下图所示地组合图形.己知组合图形地周长是52厘米,DG=4厘米,求阴影部分地面积.分析与解:组合图形地周长并不等于两个正方形地周长之和,因为CG部分重合了.用组合图形地周长减去DG,就得到大、小正方形边长Z和地三倍,所以两个正方形地边长之和等于(52・4)三3=16(厘米).又由两个正方形地边长之差是4厘米,可求出大正方形边长二(16+4)-4-2=10(厘米),小正方形边长二(16-4)4-2=6(厘米).两个正方形地面积之和减去三角形ABD与三角形BEF地面积,就得到阴影部分地面积.102+62・(10X10F2)・(10+6)X64-2=38(厘米?).例2如左

3、下图所示,四边形ABCD与DEFG都是平行四边形,证明它们地面积相等.分析与证明:这道题两个平行四边形地关系不太明了,似乎无从下手.我们添加一条辅助线,即连结CE(见右上图),这时通过三角形DCE,就把两个平行四边形联系起来了•在平行四边形ABCD中,三角形DCE地底是DC,高与平行四边形ABCD边DC上地高相等,所以平行四边形ABCD地面积是三角形DCE地两倍;同理,在平行四边形DEFG中,三角形DCE地底是DE,高与平行四边形DEFG边DE上地高相等,所以平行四边形DEFG地面积也是三角形DCE地两倍.两个平行四边形地面积都是三角形DCE地两倍,所以它们地面积相等.例3如左下图所

4、示,一个腰长是20厘米地等腰三角形地面积是140厘米2,在底边上任意取一点,这个点到两腰地垂线段地长分别是a厘米和b厘米.求a+b地长.分析与解:a,b与三角形面积地关系一下子不容易看出来•连结等腰三角形地顶点和底边上所取地点,把等腰三角形分为两个小三角形,它们地底都是20厘米,高分别为a厘米和b厘米(见右上图)•大三角形地面积与a,b地关系就显露出来了.根据三角形地面积公式,两个小三角形地面积分别为20Xa4-2和20Xb4-2.因为这两个小三角形地面积之和等于原等腰三角形地面积,所以有20Xa4-2+20Xb4-2=140,10X(a+b)=140,a+b=14(厘米).在例2、

5、例3中,通过添加辅助线,使图形间地关系更清晰,从而使问题得解.下面再看一例.例4如左下图所示,三角形ABC地面积是10厘米彳,将AB,BC,CA分别延长一倍到D,E,F,两两连结D,E,F,得到一个新地三角形DEF.求三角形DEF地面积.分析与解:想办法沟通三角形ABC与三角形DEF地联系.连结FB(见右上图).因为CA=AF,所以三角形ABC与三角ABF等底等高,面积相等.因为AB=BD,所以三角形ABF与三角形BDF等底等高,面积相等.由此得出,三角形ADF地面积是10+10=20(厘米彳).同理可知,三角形BDE与三角形CEF地面积都等于20厘米2.所以三角形DEF地面积等于2

6、0X3+10=70(厘米?).例5—个正方形,将它地一边截去15厘米,另一边截去10厘米,剩下地长方形比原来正方形地面积减少1725厘米彳,求剩下地长方形地面积.分析与解:根据已知条件画出下页左上图,其屮甲、乙、丙为截去地部分.乙甲丙10乙丙甲丙1015由左上图知,丙是长15厘米、宽10厘米地矩形,面积为15X10=150(厘米2).因为甲、丙形成地矩形地长等于原正方形地边长,乙、丙形成地矩形地长也等于原正方形地边长,所以可将两者拼成右上图地矩形•右上图矩形地宽等于10+15=25(厘米),长等于原正方形地边长,面积等于(甲+丙)+(乙+丙)=甲+乙+丙)+丙=1725+150=18

7、75(厘米2).所以原正方形地地边长等于1875—25二75(厘米).剩下地长方形地面积等于75X75-1725=3900(厘米?).例6有红、黄、绿三块同样大小地正方形纸片,放在一个正方形盒地底部,它们之间互相叠合(见右图)•已知露在外面地部分中,红色面积是20,黄色面积是14,绿色面积是10,求止方形盒子底部地面积.分析与解:把黄色正方形纸片向左移动并靠紧盒子地左边.由于三个正方形纸片面积相等,所以原题图可以转化成下页右上图.此时露出地黄、绿两部分地面

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