新闻传播学研究综述

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1、2006年我国新闻传播学研究综述作者:陈力丹汪露[摘要]本文通过对2006年度学术期刊的回顾分析,从媒介形态、新闻理论、传播学、网络传播、新闻史、广播电视等六个方而综述了2006年国内新闻传播研究的进展。[关键词]媒介融合;公民新闻;芝加哥学派;闲暇;web2.0;《杂闻篇》2006年,传统媒体和新兴网络媒体Z间的竞争呈现胶着状态。竞争Z外,两者也和互渗透:博客对大众传播形态产牛影响,传统媒体也借助手机开始数字化的历程。因而,这年的新闻传播学界虽然在学术理论创新方而没有明显进展,但对现实问题讨论的参与,显示出积极的态势。传媒形态研究2006年伊始,北方两人

2、著名报纸老总分别撰文,认为2006年是中国报业的冬天,传统报纸停下了持续多年的上升脚步,将进入一个抛物线般的下滑轨道,从而定下了本年度业务研究的基调:“寒冬论”。这也成为这年不少论文论证的对象。多数论文聚焦于如何应对报业寒冬。应对Z策分为内外两个方面。向内在管理上挖掘潜力,促进报业管理从粗放式向集约式发展。这一思路卜,考评、财务管理等具体管理内容都提上了讨论FI程。向外则谋求聚合发展:纸媒之间改变单纯的竟争意识,考虑互相合作;整个纸媒行业开始关注新媒体,纷纷创办手机报、电子报,让新媒体成为传统纸媒的新落点,试图化危机为契机。一时之,间,Convergenc

3、e(融合)成为一个关键词。这年关于媒介融合的论文数量较大,集中于对媒介融合概念的辨析、优缺点的梳理和対于国内媒介融合现状的总结。有学者认为,传媒整合可以降低生产成本、提高媒体利润率;整合资源,保护由场,实现业务结构的多元化;实现产业升级,培育新的市场。同时导致的消极后果有:可能导致信息来源的多样化与信息内容的丰富性受损,影响观点和声音的多样化,甚至可能导致全球范围内的文化殖民;传媒的整合生产会对新闻的品质产生消极影响;传媒整合带來法律、社会和监管上的难题山。人民大学的研究者指出,相对于国际上媒介融合的整体趋势,我国的媒介融合述面临一系列的困难,例如政策壁垒

4、:采访报道权没有向所有媒体开放,跨地区跨媒体的运作仍然有很多政策的限制;管理壁垒:传统媒体内部管理落后,整介能力不强;人才壁垒:媒介整介需要能进行跨媒体采访报道的人才,然而日前能胜任者稀少[ii]。这不仅给媒介管理手段,同吋也给新闻教育带了新的挑战。这年,博客逐渐从偏娱乐化人际传播的方式,进入与大众传播相结合的发展时期。学术界对购客和大众传媒之间的互动开始进行探讨。I専客被认为是公民新闻(citizenjournalism)涵盖的主要形式之一。有的学者认为,公民新闻本身就是对主流媒介新闻生产的权力的解构,其强烈的去屮心化思想和民本特征,将对传统新闻学范式和

5、具体新闻工作流程产生一定程度上的重塑。对传统新闻理论来说,高度个人化的“公民新闻”提出了一些新的课题,首先是新闻的定义。原来在传统媒体看來“不是新闻”的信息,现在可能成为新闻。其次,新闻界历来崇尚的“客观性”将宣告终结[iii]。传统媒体时代,“谁來监秤媒体”是人们对媒体超越职权的提问。博客的兴起使传统媒体不得不面对公众的监控。这种监控的存在,将直接作用于后者的信息生产模式:促使传统媒体在新闻报道屮遵循职业自律,发现问题及时予以补救[iv]o新闻理论研究这年新闻理论研究侧重于建构新闻理论体系。冇学者提出,广义新闻理论应当由新闻本体论、新闻业态论和新闻关系论

6、这三大块构成。其中,新闻本体论研究的主耍对彖是新闻和新闻传播,主耍围绕“新闻是什么”展开;新闻业态研究的主要对象是新闻业,主要揭示新闻业发展变化的基本趋势及规律;新闻关系论是对诸多新闻关系的研究,

7、

8、;

9、绕新闻业、新闻传播与社会、政治、经济、文化、技术等的关系是什么这些基本问题展开。目前,新闻理论研究的重心应当转移到新闻关系论上来。然而,专注于新闻关系论的研究并不多。这是新闻理论研究的缺陷,也是进一步发展的进路[V]。有学者认为,新闻理论研究长期难以突破的根源在于研究方法和逻辑起点上的欠缺。目前新闻理论研究主要采用的是自然思、维方式。这一思维方式从实用主义

10、角度出发,将解决实践问题的针对性和有效性放在第一位,主要是通过对局部经验的归纳总结和一定的逻辑分析,来把握新闻实践活动的内涵。

11、侨对新闻实践活动中层出不穷的新现象,研究者的经验不断调整,理论研究也在不断形成新的概念范畴,然后用这些概念范畴去跟踪实践的发展。这种经验式和随机式的研究方法,客观上造成了理论内部的不断分解和切割,使概念范畴变得支离破碎,无法提升到应有的统摄范围上來。理论被不断变化的实践拖着走。这种方法上的欠缺成为新闻理论迟滞不前的重要局限。对此,可以采用现象学的方法,通过“悬置”,而后“自由变换”的方法去重新发现新闻理论的逻辑起点:“新闻理念”、

12、“媒介功能”和“媒体形态”。这三个基本元素是共时性、构成式的,它可

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