媒体中的刻板印象

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1、兼論媒體中的刻板印象主講：林武佐助理教授中臺科技大學文教事業經營研究所2009.11.18教育社會學第四講談社會偏見與教育甚麼是刻板印象(stereotype)Vinack：把各種概括化的(generalized)特徵用語文標記(verballabel)加在各種團體身上（也就是說，這是一種分類方式），並根據這些標記產生相對應的行動傾向。刻板印象是指：憑個人知覺給予以偏概全的判斷。所以：這是一種化約的描述其可信度不大有著牢不可破的信念或態度刻板印象的定義刻板印象慣例上定義為對於一個團體及其成員

2、的心智表徵。它們源自於社會團體的文化建構，被團體確實的社會位置所定型，並反省團體確實的社會位置，同時以基本的、心理的方式進行運作。刻板印象正如基模一般，指引著心智資源，引導著訊息的編碼與蒐尋。與基模相同地，刻板印象可使行為預期和自我實現預言一樣得以普遍化，並提供事件解釋時社會環境的考量。刻板印象既是偏見的原因，也是偏見的結果。偏見被定義為對一外在團體及其成員的評價。基模有時也稱為認知基模。皮亞傑將其視為人類吸收知識的基本架構。Rumelhart和Norman定義基模為「存在記憶中表徵類種概念(ge

3、nericconcept)之資料結構」。Anderson又補充說明，認為基模提供一種「登錄規則於範疇內之方法，無論這些原則是知覺性的或命題式的」。基模屬性的特質包含下述幾項︰1.基模是有變異性的。2.基模是可以被階層化組織的，也可以鑲嵌於彼此之間。3.基模可以幫助人們做推論。基模的定義刻板印象是正面還是負面的有社會學家認為可以是正面的，事實上，這是不可能的，語言已經內涵著各種價值，絕大部分的情況是負面的。刻板印象的形成根底：我族中心主義(ethnocentrism)我群(wegroup)∕他群(t

4、heygroup)的劃分：將他群劃歸不同種類－最常見的就是「動物化」（異類）過度概括(overgeneralizing)：忽視一個團體中個別差異，而以某個或某類標記附加在這群人身上標籤中隱含著負面意義，因此，負面的刻板印象往往也意味著「污名」(stigma)。刻板印象：區分偏見和歧視偏見(prejudice)：一種態度。以某種特定的價值概括對象，或如一般講的「以偏蓋全」歧視(discrimination)：涉及行為。對某團體或個人作出不利的行為。歧視往往是制度性的：譬如過去美國對黑人的歧視、南

5、非的隔離政策，或台灣某些職場規定女性員工懷孕生子將遭解雇……框架理論(FrameTheory)在談論刻板印象時，通常都會運用到「框架」這個概念。何謂框架？「框架」指一套處理人類資訊、組織事件的心理原則和主觀過程。社會學家Goffman的定義：框架是「一種組織經驗的方式」，人們藉此知悉正在呈現的活動屬於「哪一類」(kindofactivity)。譬如親吻，可能代表情愛、安慰、請求諒解、不必要的狂獻殷勤等等。框架就是讓人可以分辨正在發生的活動屬於哪一類。框架可以說是一種主觀分類工具。往往每一種框架都蘊

6、含著「價值判斷」。框架和刻板印象的關係Goffman認為，吾人對周遭事物、行為的觀察，只能置於框架內才能理解。換句話說，框架是社會中習以為常的分類人和事物方式。但框架也同時是「簡化」，必然忽略個別事物之間的差異。長久以往，框架就和刻板印象分不開了。媒體中的框架和刻板印象之影響影響層面：個人層面：個人的文化陶成、觀念（但這又來自社會文化層面）。組織層面：組織的制度、規章、人員比例、運作模式等組織文化。教育層面：有教無類的理想無法實現。社會層面：整個社會文化中對某些類別(categories)的標籤。

7、結論：刻板印象對教育的影響除了無法達到有教無類的教學目標外，社會的公平正義無法落實，階級現象將牢不可破、天下為公將是口號，無法實現。TheEnd