2018年度“讲严立”专题民主生活会对照检查材料-“讲严立”专题警示教育民主生活会对

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1、2018年度“讲严立”专题民主生活会对照检查材料.存在的主要问题我在工作和生活中，始终坚持问题导向，并对照《准则》、《条例》规定和要求，紧密结合实际，着重从思想、组织.作风、纪律等方面查找存自身在的突出问题。通过深刻反思“鲁炜、陈、杨、周”等人把党的原则市场化、党内关系庸俗化.党性观念平淡化的教训，切实引以为戒，下面我将从“六聚焦六整肃”方面来对照检查自身存在的问题和不足。（一）聚焦绝对忠诚，从严整肃阳奉阴违表里不一问题。坚持党对一切工作的领导。近日，我利用业余时间再次剖析学习了鲁炜案.徽商集团窝案.“陈、杨、周”案

2、及近年来省属企业.集团公司发生的腐败案件，又一次深刻认识到涉案党。虽然我能要求工程技术人员严格围绕现场定措施、盯住关健抓安全。但自己不能每次都能做到亲临现场，扎下身子去抓落实做的好不够。平时布置任务多，但跟踪兑现少，仍存在工作不细、作风不实现象。（五）聚焦清正文化，从严整肃拉帮结派公器私用问题。文化是一个国家、一个民族的灵魂。一个清正的文化更是成为让一个国家繁荣昌盛、让一个民族伟大复兴的奠基石。只有保证干部清正、政府清廉、政治清明，才能跳出历史周期律，确保党和国家长治久妥。现实生活中，出现一些党员干部信奉“现实主义”

3、庸俗哲学，江湖气重、任人唯亲、优亲厚友、拉帮结伙,出现搞“裙带关系”、培植私人"山头”等违法乱纪现象。党员领导干部是党和政府在群众跟前的形象代言人，一旦拉帮结派、为所欲为，就会给老百姓造成更为直接和恶劣的伤害。不仅污染整个政治生态，也会对执政党公信力造成极大的杀伤力。在工作和生活中，我切实做到了管好自己的生活圈、交往圈、娱乐圈，坚决做到清清白白做人，干干净净干事、坦坦荡荡为官，永葆共产党人清正廉洁政治本色。自己尽管能够严格遵守各项规章制度,做到不拉帮结派、公器私用。但对己要求不严，仍存有私心杂念，对分管下属要求还不严

4、，存在“老好人”的思想。（六）聚焦政德操守，从严整肃品行不端德不配位问题。打铁还需自身硬。通过对鲁炜案、徽商集团窝案等案件的剖析和学习，我深刻认识到涉案党员领导干部大多内心灰暗.品行恶劣，不择手段、毫无廉耻。此外，滥用职权、以权谋私，搞权钱交易.关联交易、利益输送之风盛行。“一念之贪，损自德,殃及儿女；两袖清风，躬于行，利于民，感召世人。”一些官员往往守不住最起码的做人、做官的底线，最终失去了自由，甚至丢掉了生命。薄熙来.陈良宇.刘志军等一批高官的落马都是现实的例证。因此，党员领导干部务必要加强对自身的政治思想、价值

5、观.政德操守等方面的教育，以此来提髙自身的道德水平和思想政治水平，进而让党员领导干部知敬畏、存戒惧、守底线。在日常工作和生活中，我能够切实做到始终绷紧廉洁自律这根弦,做到谨慎用权，严守底线，廉洁立身，但自我修养方面还有待进一步加强。问题产生的原因1、党建工作的自觉性还不十分强，忙于事务性工作多，静下心来学习党建理论、思考问题少，学习也不够系统，身为党员领导干部，没有深刻牢记“共产党员”是自己的第一身份、“为党工作”是自己的第一职责。2、世界观的改造有所放松，有时在思想和工作上对自己要求不严，服务意识不强；遵守纪律意识

6、不强，自我管理松懈，只求过得去，不求过得硬，执行力还不够。3、理论学习不够深入。形势逼着学、任务压着学的时候比较多，主动学、深入学、持久学少。满足于“多次学过，大概掌握”，在深刻领会理论的科学体系和精神实质上下功夫不够;有时忙于事务性工作，往往"坐不下来，钻不进去”，对工作实践进行理性思考、理性总结不够，存在重干轻学的现象；学习不够刻苦。4、工作中的主观能动性还有待于进一步提高，“为人民服务”的思想做的还不够根深蒂固，现场跟踪落实还不到位。5、由于自己日常工作繁忙，外加个人修养高度不够，自己思想深处总认为细枝末节无关

7、大局，小打小闹无妨大节，只要把工作干好了，就可一俊遮百丑，因而对自己的要求放松了，标准降低了，进而导致下基层调查研究、指导工作的次数较少，进而导致对分管下属要求不严。6.在日常的生活和工作中，总觉得腐败这样的犯罪行为距离我很远，有时片面认为抓好、抓牢各分管单位的技术管理工作就够了，忽略了对自我修养方面的增强和提高。三、今后努力方向和改进措滋1、增强责任意识。面临新情况新问题新挑战，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。要像抓安全生产、技术管理那样抓党建，引导各管技人员牢固树立“不抓党建是失职

8、，抓不好党建是渎职”的理念，强化第一责任人的唯一性，增强主动意识、主业意识、主角意识、主责意识,切实把党的建设作为最大政绩来抓。2、不断提高党政理论素养、加强党性修养。党的理论知识是工作的指南，自觉把学习当作履行职责的内在动力，当作提升自己全面素质，加强理论素养的必修课，切实把学习当作工作来对待，使学习和工作相互渗透，学习中有工作问题，工作中也