[精品]班主任学习材料

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1、班主任学习材料听当代班主任的十大素质有感很高兴，在周六的下午参加了海盐县第一期屮小学班主任全员培训大型报告会，从而使这个原本平常的周末因为这次学习变得更有意义了。本次报告会邀请到了全国优秀班主任——东阳一中的陈益林老师，他作了题为《当代班主任的十大索质》的报告。陈老师提到的十大索质，分别是：（一）政治索质：必须具冇坚定正确的政治方向，也就是说必须坚持四项基木原则，在政治上与党中央始终保持一致。（-）道徳索质：为人正直、作风止派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚。（三）职业素质：对学生倾注着真诚热烈的爱。（四）思维索质：思维应该是“开放型”的，工作应该是“创造

2、型”的。（五）理论索质：要精通心理学和教育学的理论，并能自觉地、熟练地运用这些理论去解剖学生的心理，实施具体的教育。（六）心理索质：既应用惊人的耐心，顽强的意志，乂应有极强的自我感情控制力。（七）知识素质：既要能出色地教好所教学科，述要有广泛的横向知识面。天文地理、古今中外都要懂一点，音乐、体育、绘画、书法都得有一手。其知识结构应是“金字塔”状的，底层宽广，顶端拔尖。（A）言语索质：要有雄辩的口才。教师的教学语言重在科学性，而教育语言重在说理性，好的教育语言，应用无可辩改、使学生心悦诚服的魅力。（九）能力素质：最紧要的是敏锐的洞察力和一定的管理能力。（十

3、）身体素质：健壮的体质。听了陈老师的报告，引起了我许多思考。班主任工作是一门艺术，如咅乐耍讲究高低起伏，书法要讲究轻重缓急一样，除了要冇以上十大素质Z外，我想班主任工作还应辩证地看待并处理好以下十组关系：一、曲与•直。有些班主任心直口快，喜欢开门见山地批评学生。有些情况下这样做未尝不可，但有时，过分的直率意味着失败。“曲径通幽”，班主任工作还应在“曲”字上做文章：或巧用比喻说理；或讲故事启迪；或巧借双关暗示；或妙用幽默促思……这样不仅可以维护学生的尊严，乂可以达到教育的目的，何乐而不为？二、褒与贬。大多数班主任往往喜欢夸大表扬优生，严厉批评后进生，这会造

4、成优生骄傲自满，后进生自卑的不良局面，甚至导致师生之间及学生之间的心理对抗。为此，班主任不能一味地表扬优生，也不能一味地批评后进生，而应坚持“响鼓也需重槌敲”及“淘尽黄沙始得金”的原则，以使先进者能更上一层楼，后进者能积极进取。三、堵与导。鳏治水因“堵”而败，禹治水主“导”而胜。面对学生的违规违纪现象，“堵”属于简单的消极压制，其结果往往是“抽刀断水水更流”，不仅教育效果适得其反，而且还会加剧学生的逆反心理。“导”，即在充分理解学生、信任学生的基础上，因势利导，这不仅会收到事半功倍的教育效果，而且还会拉近师生距离，为今后的教育扫除障碍。采用“导”的方法，

5、学生说你坏话时，你就不会再大发雷霆，相反，你还有可能会心平气和、千方百计地鼓励他们大胆进谏，而你也必将受益匪浅；采用“导”的方法，学生在课堂上给你画像，你就不会再火冒三丈，相反，你可能会热情主动地给其当模特。四、正与反。：正”即直接批评，“反”即从侧面或反面入手进行教育。其方式可以是“旁敲侧击”：某学生总是迟到，我们就可以表扬离家远、到校早的学生，对其进行暗示批评；“反”也可以避实就虚，你在批评学生时，先给他铺设一个下台的梯了，肯定他的良好动机，肯定他的另一方面。如值日生中午忘了扫地，班主任可以这样对他说：“我知道你不是故意的，老师相信你下午一定能把教室

6、打扫得干干净净。因为你有责任感。”倘能如此，我们的忠言就有可能既不逆耳又利于行。五、严与爱。我国近代教育家夏丐尊认为：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”爱学牛是教师的天职，是教师职业道德的基木要求。但如果一味地慈爱，R久天长，学生就会认为老师软弱无能，管理不严，以致失去自我约束，无视纪律。故此，教师应爱而有度，做到严慈相济。六、大与小。现实生活中，有些班主任总喜欢厚“大”薄“小”，对学生中发生的诸如“说话无原则、值日不认真”等“无关紧要”的小事视而不见。古人云「T•里Z堤，溃于蚁穴。”班主任工作的可贵Z处，就在于能够从大处着眼、小处入手,善于发现并

7、充分挖掘这些鸡毛蒜皮的小事所蕴含着的教育资源，并以此为契机,帮助学生树立正确的人生观，培养他们良好的行为习惯。七、勤与懒。“业精于勤”。许多班主任更视“勤”为法宝。制订班纪班规时,他一手操办；学生打扫卫生时，他辛苦代劳；学生自习时，他勤于辅导；批评学生吋，他不厌其烦。殊不知，正是班主任的勤劳，养成了学生的懒和愚。不仅如此，这样的老师还往往好心不得好报，换來的多是学生的烦和怨。当然，这也不是全盘否定“勤”字，而是说勤要勤得适度，懒要懒得适时。一般来说，班主任应勤于督导，懒于组织；勤于参与，懒于包办；勤于发现优点，懒于捕捉缺点；勤于实际关爱，懒于口头说教。如

8、此，该勤则勤，当懒则懒，才有助于学生的自我发展。八、放与收。一些班主任只耍一见到