[精品]顶岗实习心得体会

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1、顶岗实习心得体会近三个月的实习，竟是一晃就过了，当离别时，63名娃将自己最珍爱的画送到我手里,并说一声：“胡老师，谢谢你！”，我才发现我的包翼里还有我的心里竞是满满的爱，慢满满的喜欢，都快耍溢出来了。在实习期间，我的职位不仅仅是一名数学老师，还是一位班主任，但最基本的我还是一名实习生。不管是哪一种身份，在这次实习中，都让我受益匪浅，颇有感触，讣我教有所得,行有所得，学有所得。教冇所得——小胡老师一学期20周，一周6节课，便将一年级上册数学的全部内容传授给学生，包括比较大小，认识1〜5,认识物体和形状，认识6〜10,认识11〜

2、20,认识钟表，11〜20的进位加减法等。我是10月初才正式接课，从5的认识开始授课，一直到认识钟表，-•共上了49个课时。这49个课时，让我明白一堂课的形之所在，神之所在，怎样才能将一个知识点灌输到学生的记忆区里。一、形：重点与难点。一堂课要把握其核心，才能够将整堂课的内容恰到好处的传授给学牛，让学生接收。而一堂课的核心便是重点与难点的所在，在备课的时候，我们一定要清楚重难点在哪里，是什么，怎样才能让学生理解并掌握。比如说，《6的认识》分2个新课课时讲解，那么第一个课时的重难点在于掌握7以内的顺序，比较7以内数的人小，而第

3、二个课时的重难点在于掌握6、7的组成。在授课的时候，我们就不能将两个课时内容的重难点混淆，轻重不一，并且要围绕着重难点备好相应的教学方案。二、神：导入和探索。有了形，就得有神來附Z,导入和探索便是一堂课的神Z所在。而通常一堂课的精华在于导入，我学会了三种导入方法，即：情境导入，问题导入，复习导入。在这三种方法屮，对于一年级的学生来说，情境导入的方法又是最有效的，因为一年级学生的注意力容易分散不集中。在《10的认识》那一堂课中，学生们听得很认真，因为我利用了一个故事的情境导入方法：从前，在数字王国里，0〜9这10个数字宝宝在一

4、起玩，9很骄傲的说自己是最大的，他对0说：“你最小，你表示什么也没冇”。0听了很生气，这个时候，1悄悄地跑到0的身边，他们俩想了—•个办法，要比9大，同学们，你们说，他们想了什么办法？从而引出本堂课的课题：10的认识。用了恰当又漂亮的导入Z后，便开始了一堂课的主干部分——探索新知。这部分所采取的方法是步步引导，由浅入深，由表及里。通过教学，我发现给一年级的授课时最重要的是“重复强调”，不仅要将本堂课的重要内容板书到黑板上，教他们认字，而且要带他们读,齐读，他们才能够将知识点吸收。我在讲解《10的组成》的时候，为了让学生更好地

5、记住,便教他们一首儿歌：“一九一九好朋友，二八二八手牵手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五合成一双手。”从儿歌里，学牛就可知10是由儿和儿组成。三、形神结合：巩固总结。形由神附Z,神由形体现，而巩固总结是将形和神结合的重要部分。通常一堂课下來，学牛只能勉强记得，并不熟知运用。这部分所采取的方法是利用课堂作业和课后作业来巩固。当天的内容，在课堂上，或在黑板上板题，让学生讨论并在黑板上演练，或在课堂作业木上抄题并完成。在课后，布置与之相对应的基础训练上的题目，让学生冋家完成并巩固。这便是我的教有所得，每堂课我都会用心去备课，

6、寻找漂亮的导入方法，将知识传授给学生。虽然要做到形与神完美结合并不是一件很简单的事，但是只要不但努力，在教学中探索，在经验中总结，慢慢进步，我-淀可以成为一名优秀的教师。行有所得——班主任在这将近三个月的实习当中，我担任了一年二班的班主任，笫一次带一个班集体，并且还是一群随时都得守着且白控能力很弱的孩子。每犬都要带早读，要守眼保健操和课间操,中午和下午要排队放学，保护他们的安全，这一系列的事情令我这个新手有些措手不及。刚开始带班的时候，两天不到，嗓了就哑了，因为好动调皮的学生让你不得不提高音量与他们抗衡。但是三个月下來，通过

7、不断尝试，并从其他班的班主任那里，我学到了很多，也懂得了怎样才能够将班主任的工作与任务出色的完成好。一、统一管理制度。（1）奖罚制度a,物质奖励。考试取得询三名的同学奖励木子，四班的数学老师还会奖励他们漂亮的千纸鹤；班级表现优秀的学生颁发奖状，像学习标兵，进步明星等；班上课堂表现好的学生，在黑板上每天的表扬榜上贴上一面红旗或一朵小花等。b,楮神奖励。除了老师口头表扬之外，我们班还学会了同学之间的互相表扬。像早读的时候，我会讣学主男女背诵pk,谁赢了,我便带着输的那方说：“棒棒，男生（女生）们，你真棒。”同时比划手势，增加他们

8、的积极性。上课时，谁冋答问题比较好的，我便带领其他同学说：“棒棒，XXX你真棒！”c,简单惩罚。对于家庭作业未做的同学，我便利用下课的时间叫到办公室做完并背诵昨天所学的课文；对于上课纪律不好的同学，令其站到最后血，并让他做黑板上的习题；对于扔垃圾、打架等问题的同学，罚他们扫地或值日擦黑板。