[精品]我国大学生野外生存生活训练的现状与发展趋势

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1、吉林财经大学野外生存与自救论文我国大学生野外生存生活训练的现状与发展趋势学院XXXXX专业班级XXXXX学生姓名XXXXX学号XXXX对我国大学生野外生存生活训练现状进行研究，以求全面了解我国大学生野外生存生活训练的现状与发展趋势。结果显示：开展大学生野外生存生活训练可以完善体育课程体系，拓展体育课程内容，使大学生掌握有关野外生存的基本知识和基本能力，促进大学生身心健康和谐发展。关键词：大学生；野外生存；体育课程；身心健康；AbstractInordertogainancomprehensiveIyinsightintothecurrentsituationa

2、nddeveIopmenttrendofoutdoorsurvivaIIifetrainingforcoIIegestudentsinChina,theauthorsstudiedthecurrentsituationofoutdoorsurvivaIIifetrainingforcolIegestudentsinChina,andreveaIedthatdevelopingoutdoorsurvivaIIifetrainingforcoIIegestudentscanperfectphysicaIeducationcurricuIumsystem,expan

3、dphysicaIeducationcurricuIumcontent,heIpcoIIegestudentsaccumuIatebasicknowledge,enhancetheircapabiIityofoutdoorsurviva11andpromotetheharmoniousdevelopmentofphysicaIandmentalheaIthofcoIIegestudents.Keywords:colIegestudent;outdoorsurvivaI;physicaIeducationcurricuIum;physicaIandmentalh

4、ealth目录一、开展大学生野外生存生活训练的现状1二、开展大学生野外生存生活训练的作用1（-）促进大学生的身心健康2（-）增强大学生的社会适应能力2（三）拓展了体育课程的空间和时间2三、大学生野外生存生活训练发展趋势2（-）构建适应时代需要的大学生野外生存生活训练体系2（-）加强对大学生现代野外生存生活训练理念的教育2（三）加强大学生野外生存训练基地建设2（四）改革和调整大学生野外生存训练管理体制2（五）加强高校野外生存生活训练专职师资的培养3四、结论与建议3（-）完善高校野外生存生活训练体系3（-）注重指标系数和量化标注研究3五、参考文献4一、开展大学生野

5、外生存生活训练的现状目前,全国冇100多所高校已开设或者准备开设户外运动、野外生存、岛屿生存、沙漠生存等一系列运动，广大学生的参与积极性空前高涨。据对多所髙校的调查，野外生存生活训练在体育选项或选修课屮，排名列前。网上选课吋,清华大学数十项体育选项课，野外生存生活训练点击率排列前几名；上海交通大学、华东师范大学、中国地质大学等多所髙校同样点击率高涨；浙江工商大学由于报名人数太多，只能采取对报名学生各测3000m（男）或2000m（女）跑的办法，择优录取。野外生存生活训练作为髙校体育课程的拓展，把仅限于体育课堂的走、跑、跳、投等基本内容扩展到社会和人自然，使学生

6、在与自然界的亲密接触中学会野外生存生活的基木技能，学会安营扎寨、搭灶烧饭、卜•河捕鱼、分辨可食植物取食物和水，学会如何看地图、如何使用和罗盘，学会如何处理蛇和蚂蟆的叮咬，受伤自救和互救等，掌握攀岩、下降与保护、漂流溯溪、搭绳过涧等具有挑战性活动技能。2004年屮日韩大学生野外生存生活共同训练就是最好的实证。木次活动共计6天，第1天进营地，第2至5天野外生存活动吋间，第6天出山返程。参加人数240人（包括记者〕,分3大组，每組路线不同。以人组6犬路线方案为例，第1天由帽儿山林场场部岀发，溜索过河、登帽儿山顶、寻找老道洞并穿越，到1号营地宿营；营地活动：分组破冰（

7、团队组建和团队精神培训八个人自我介绍、选队长、编队歌、起队名、设计队旗）。第2天由1号营地出发，穿越从林、荡绳过河，到2号营地宿营；营地活动：抓鸡、鉴别和采摘5种可食性食物，搭灶烧饭（野外生活技能培训）。第3犬由2号营地出发，穿越沼泽、漂流、救护伤员，到3号营地宿营；营地活动:抓鱼和扎筏泅渡（野外生活技能培训：）。第4天由3号营地出发,攀岩、岩降、定向，冋到帽儿山林场场部集合；营地活动，篝火晚会、活动总结、联欢。从活动方案可以看出，所有科口内容均是锻炼和培养学生的运动综合实践能力和生活能力。二、开展大学生野外生存生活训练的作用（-）促进大学生的身心健康《全国普

8、通高等学校体育课程教学指导纲要》指出：