[精品]现代文阅读方法指导与修辞

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1、情感。,增强了语势，加强了感情。（的情感）,给人留下深刻印象。,使文章有起伏。（的情感），使文章有起伏。比复问问式句排反设反模此从而生动形象表现了表达了这一句釆用了的修辞手修辞手法在答题中的作用比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比喻另一事物。作用：比喻的作用主要是：化平淡为牛动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化兀长为简洁。用在记叙、说明、描写屮，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文屮,能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。借代：借代不直接说出所耍表述的人或事物，而用与其相关

2、的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效呆。夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽

3、致。设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需耍确定答案。作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入，脉络清晰。反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。作用：以加强语气，增强表达效呆，起强调作用拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采反复：由二个相同的词语或句式构成反复作用：主要起强调作用★修辞方法及表达作用答题方式:比喻，拟人：生动形象地表现出了:表现了，抒发了,夸

4、张：突出了（强调了）:自问自答，引起读者思考:加强语气，增强语势，表达了:（1）.点明何种表现手法（2）.表现了什么内容（3）・表达了怎样的感情?法，……・（作用）论述了（内容）现代文阅读方法指导写在前面：如何在短时间内读懂一篇文章此法需要三个工具：一分集屮的注意力、一个想动的脑了、一支勤奋的笔。二是标记特殊的句子，这些特殊的句子往往是文章的考点。哪些是特殊句子，每一段的中心句、点明文章主题的句子、承上启下的句子、用了修辞于•法的句子、富有哲理性的句子、词汇比较丰富的句子、还有写得美的句子等，现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题（如果多分值最好标

5、出1、2,怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外）；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近：审题婆细，别看错，别遗漏。（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.一、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中

6、心。三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。五、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、

7、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文屮：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉

8、感人.坏境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人