“导学—自学—互学”模式的研究-开题报告

《“导学—自学—互学”模式的研究-开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全国教育科学'十三五，教育部规划课题《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》“耳喙一自喙一员喙"栈式的州宪德惠市实验小修一、选题背景能不能找到一种有效的教学方法或策略，使学生在轻松愉快的氛围中高效地学习，使师生在课堂上高效率完成教学任务，课后不布置或少布置作业，把课外时间留给学生，让学生充分发展自己的特长和爱好，实施真正的素质教育，这一问题已经是目前我们课堂教学改革中迫切需要解决的问题，也是我们进一步全面提高学生素质和教学质量的瓶颈，从课堂教学模式的研究入手，激活课堂、构建高效课堂，将有效地解决这一问题，而我们进行的5导学一口学一互学'模式的研究”正是帮助我们解

2、决这些问题的良方，它研究的是课堂教学行为的问题，解决的是学生学习效率、能力培养的问题，它与新课改的精神、目标和任务是相一致的。二、课题研究的意义德国教育思想家斯普朗格曾经断言：如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识，那么培养出来的人“有悟性，却没有灵魂；有知识，却没有精神；有活动，却没有道德欲望。”因此，“自学互帮”的提出，将教师讲、学生听的课堂呈现方式，改变为教师和学生的互动交流活动。它耍求教学过程是教与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发和相互补充。如果教师始终是知识的已知者，站在教师的高度看学生的学习，必然造成交流的障碍。教师认为简单的问题，学生

3、可能接受起来很困难，这就需耍教师换个角度来思考问题，站在学生的角度来思考学生会怎样学习这些内容，学生怎样才能弄清楚这堂课的知识呢？在备课中由撰写教案转为撰写自学互帮，变过去教师传统的“教案教学”为“自学互帮导学法”，将教师由学生学习的指挥者变为学生学习的促进者，从而在根本上改变学生的学习式。三、课题研究的理论依据教育学的理论基础告诉我们：教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，有利于转变和提高教师的教育观念和教学思想；有利于尽快地提高教师的业务能力。“导学一一自学一一互学”的课堂教学模式就是耍建立一种适合于新课改教

4、育思想、相对稳定易操作的课堂教学模式，以便尽快地提升教师的教育思想，提高教师的教学水平和业务能力。哲学的基础理论告诉我们：学生个体的自我意识和主观能动性具有对客观事物进行能动反应的才干；决定事物发展过程和实践过程的根本原因在内部，外因是一定的条件，即教师的教必须通过学生的学才能产生好的教学效果。“导学一一自学一一互学”的课堂教学模式就是最大限度地还给学生自主学习的权利，最大限度地优化教师的主导行为。教育心理学的基础理论告诉我们：人的学习必须处于良好的心态之中才会提高效率；只有自己产生了好奇、疑问的心理，才会努力刻苦地产生探索、追求的行为。“导学一一自学一一互学”的

5、课堂教学模式就是耍让学生在自学和互学阶段产生好奇和疑问，从而置学生于“愤”、“烘”之中，产生学习的内趋力。四、课题研究的目的(-)构建民主、和谐、开放、活力的课堂，切实转变教师的教学方法和学生的学习方式，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人，教与学的主体，使课堂真正成为学生锻炼、发展、践行能力的舞台，最大限度的提高课堂教学效率。(%1)通过高效课堂创建活动，使教师的教学理念得到更新和优化，专业素养有较大提升，整体素质有明显改善。（三）通过高效课堂创建活动，构建具有我校特色的课堂教学模式，打造具有我校特色的课堂教学品牌。五、“导学一一自学一一互学”课堂教学模式的

6、基本环节和具体操作方法。（一）导入环节：导入阶段的目的就是教师通过各种途径、运用各种有效的方法把学生带进自学的情景之中，激活学生学习心理，引发学生学习欲望，调动学生积极性，驱使学生主动投入到学习活动中。导入的途径和方法：1、课题设疑导入：课题导入就是教师在上课时直接板书课题，然后让学生根据课题说出自己想要知道的内容或推设课文会些写什么，从而激发学生的求知欲，让学生带着自己想要知道的内容或为了证实0己判断的对错去进行自学。2、相关事物导入：相关事物导入就是教师利用与学习内容有联系的事物把学生引进自学的境地。相关事物导入的方法包括故事导入、谚语导入、自然现象与生活现象

7、导入、需求导入、假设导入、比较导入、推理导入、判断导入等等。3、情景导入：情景导入就是教师利用图画、音乐、动画等视觉材料为学生创设活泼的学习情景或营造热烈的学习氛围，从而把学生引入到自学的境地之中。4、操作导入：通过学生或教师的现场操作为学生创设质疑条件,从而激发学生的求知欲。（二）导学环节：这个环节主要完成两方面的任务。一是教师通过搭桥、启发、引导学生解决他们在自学或互学时都无法解决的问题;二是教师要根据课标的要求、根据教学的任务和目的，完成学生忽略的却是本课时应该掌握的内容。完成“导学”环节的任务，主耍是围绕着以下三个方面进行，一是围绕课本的“知识方面”；二是

8、能够达到举