【精品】浅谈班主任工作艺术

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1、浅谈班主任工作艺术我们学校是一•所普通高中，接收的大多是没有考上高中的学生，很多家长送孩子到学校,也只是为了让孩子不要过早踏入社会，怕他们误入歧途，并不指望孩子学知识，孩子们也大多白暴白弃，以玩为宗旨。那么，要当好这些孩子的班主任，“孩子头”，可着实得下一些功夫。第一，重拾学生信心。今年接手的是高三一个文科重点班。可能，大家会有疑惑，重点班多好呀。很多代课老师反映现在虽然是高三复习，但学生什么都不知道，跟上新课差不多。学生在高一高二时没有紧张感，基本上是轻轻松松过来的。学牛们也认为自己就不是上大学的料。我就给孩子上了一

2、节培养信心的班会课。我先问大家：“高中就剩一•年了，马上毕业T,大家准备毕业后干什么呀？”孩子们七嘴八舌，大多孩子认为随便上一所大专院校，学个技术就行。我们学校文科从建校这几年以來，应届生没人考上过本科，难怪学生这样想了。于是我把提前打印好的《你凭什么考上北大》和《花开花败破茧成蝶》两篇励志文章念给了学牛，两篇文章中的主人公都是在高三最后一年觉醒，坚持，刻苦，最终考上了理想的大学。很多学生不说话了，眼神里充满了自信与斗志。在这并非是给学生灌输“非上大学”的思想，是要告诉学牛，我们要博一把，起码不后悔，而且成绩肯定比想象

3、中的强，也能好好的选一下专业，而不是随便上一•所学校应付一下自C和父母。最后，还和学生们达成一致:他们的「I标是都上400分，我则是减肥。在学生的笑声屮结束了这节班会课。后来，有学生告诉我，那两片文章对他们影响很大，感触良多。第二，培养小组合作团结精神。在后来的观察中，发现孩子们虽然都知道学习了，但是集体荣袴感不强，比如集会时，颁发流动奖牌吋，别的获奖班级都会鼓掌，但我们班孩子不会，而且有些冷漠。和班干部闲聊时，学牛也认为整个班级有点散，不够【才I结。于是经过深思熟虑，我让孩子们自山纽合，组成六个小组，为了让他们这个小

4、组先有合作精神，要求每组同学都制作一个小组名片，写上小组成员和奋斗H标，为口己组起个响亮的名字。学牛们刚开始觉得幼稚，但我“强迫”必须执行。于是什么“精英队”“天添向上队”“誓搏组”“风Z队”等名字响亮登场。，我让他们把名片都贴在墙上，各组互相监督。根据平时上课,预备，按时到教室等情况给小组积分，随时表扬与鼓励，学生的积极性很高，从小集体开始团结再到大集体，效果不错。这样也美化了教室。第三，随时注意学生情况，尤其是情绪。有一次，我让甲男生帮我叫一下乙男牛，结果那个学生极其不情愿。最后，问别的学生，才知道他俩弄了点小别扭

5、。现在的孩子独生子女多，个性都很强，也都习惯于以自我为屮心，不肯迁就别人，于是我觉得应该及时为学生疏通思想，因为越來越多的学校暴力事件引起大家关注，其实很多都只是因为平时的一点小孑曲没有及吋解决而导致的。利用班会课，我做了一节关于“如何处理同学Z间的关系”的主题班会。我先给大家放了一首歌，名字叫《相亲相爱》，让学牛在轻松愉悦中体会。然后给大家举了儿个学校暴力事件，学生都认为事件中的学生太幼稚，不够稳重。我趁机引导，问人家在生活屮有没有和别人因为很小的事情而吵架不合呢，有的孩子就不吱声了。我告诉人家：“俗话说：'十年修得

6、同船渡。’我们大家能够从四面八方来做到一个教室，是不是更有缘呢？毕业同学后人家可能想念的更多的还是高屮生涯和刖友，为什么我们不能和睦相处呢？忍一时风平浪静，退一步海阔天空。大家都能够做到忍让，宽容，体贴，细心，想他人之所想，换位思考，大家想想会怎么样呢？”然后让孩子轮流说说自己的看法，大家每个人都非常严肃认真的说了自己的看法。最后我再放了那首歌,很多人都跟着唱了。Z后,我再找那两个男生，一切雨过犬晴。第四，一视同仁，平等对待，不偏不倚。现在的孩子自尊都很强，稍微不对的i句话都可能引起师牛冲突，学牛可以允许口己不把口己当

7、回事，但是却绝对不能忍受别人瞧不起他。我当班主任这儿年我觉得我最人的经验就是平等的对待每个学生，从不以成绩论英雄，绝不说瞧不起学牛的话，绝不以成绩排座位，总是以微笑对待每个学牛。很多我带过的学牛说起我给他们附卜的印象，就是一视同仁总是乐呵呵。他们也受到了恨多彩响，我觉得这就够了。做老师最大的成就感和幸福感就在丁•你潜移默化的川你的行为感染了他们。其实，还有和很多班主任一样，我也会组建一个强有力的班委会。学校的教育、教学工作主耍是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一

8、个成功的班主任，就是一个艺术家，但乂远远高出其他的艺术家，因为它的作晶不是静止的没有牛命力的作晶，而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。当好高屮班主任更不容易，进入青年初期的髙中学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，有的人情绪多变、不稳定，不易控制，可以说软硬不吃。在多年的班主任工作实践中，我