【精品】实用范文-干部培训工作总结

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1、干部培训工作总结一、基本情况XX区委区政府高度重视干部教育培训工作,XX年初,区委出台了《中共XX市xx区委关于开展大规模培训干部工作的实施意见》,在继承干部传统经验的基础上,下决心切实加大干部培训工作力度,从XX年起,利用5年时间,通过省、市、区三级培训,将全区科级干部和其他各类干部普遍轮训一遍,以大幅度提高干部队伍素质,为全而建设小康社会、加快率先基本实现社会主义现代化提供坚强的智力支持和人才保证。作为牵头抓总的部门,区委组织部坚持推进干部教育培训改革创新,为提高培训质量和效益,着力丁创新培训模式,提升培训层次,使干部培训工作更有前瞻性、实效性和开放性。把

2、干部培训工作的重点放在创新培训模式,提升培训层次上,这里面有两个方面的考虑:一是为什么要强调培训模式的创新?干部培训是一个传统的课题,应该说我区一直以来对干部培训工作是比较重视的,不断加大干部教育培训的力度,有效地促进了干部队伍整体素质的提高。但是从整体上看,我区干部教育培训工作仍然没有走出以党校学习为主的传统模式,突出反映在课堂教学多,实践考察少;理论灌输多,经验传授少;传统手段多,现代化手段少;内部交流多,与外地交流少。我们认为,必须立足于当前干部教育的实际需求,着眼发展,着眼未来,放眼市外、省外、国外,着力构建适应新形势、新任务要求的干部培训教育新模式。

3、二是为什么耍突出培训层次的提升?从我区干部队伍建设的状况看,近年来,我区立足于促改革,求发展,保稳定,积极引进和培养了大批干部人才。但是,在人才总量、结构、素质等方面与形势要求仍存在较大差距。这集中表现在:人才规模小,尤其是高级人才拥有量不足;知识结构不合理,若干重耍专业领域人才奇缺;干部综合索质偏低,创新型、复合型、智能型人才不多。为改变全区干部队伍知识结构和能力结构存在的不足,在干部培训中必须提升培训层次,力求把专题性、研究性、决策性结合起来,提高广大干部了解大局服务大局,在大局中谋发展、求发展的能力。正是基于这样的认识,区的干部培训工作取得了新的突破和进

4、展,XX年以來,我区举办各类干部培训437期,集中培训或调训4468xxxx次,三年来支出教育培训经费75xxxx多元。其中市委党校集屮调训47期,丿〔64xxxx次;区委举办高校、境外培训班6期,共培训12xxxx次,其规模、力度Z大都是前所未有的。二、主要做法一是扎根基层,选派年轻干部到基层挂职锻炼,开辟青年干部锻炼成长的快车道。在全区各条战线及基层单位选拔一批年轻的股级干部,让他们从机关到基层或者从基层到机关进行一年的交流挂职锻炼,是我区培养后备干部、积蓄人才的战略性部署之一。XX年5月,区委选派了2xxxx优秀年轻干部到镇(街道)和区直机关实行“上挂”

5、和“下挂”交流挂职锻炼一年,所选拔的2xxxx年轻干部,通过自愿报名、民主公选、组织考察和集体研究决定等程序严格产生,平均年龄在30岁以下,均有大专以上学历和4年以上的工作经验,且具有较丰富的专业知识和业务水平,是原单位内有活动力、有培养前途的年轻骨干。经过一年时间的锻炼、学习,这批年轻干部圆满完成了学习工作经验、拓展工作思路、借鉴有效方法的任务,提高了口身分析解决问题的能力、改革创新的能力和为民办事的能力。二是立足本市,广泛开展各类干部教育培训,发挥党校培训的主力军作用。坚持以市委党校培训班为主体,区级组织培训班为补充,认真做好干部的调训工作。XX年以來选送

6、干部参加市委党校集中调训47期,共64xxxx次;各系统举办培训班322期,共培训3162xxxx次;为农村党员、基层干部举办的各类培训班、讲座、现场会共51期(次),受训人员529xxxx人次,共派发资料24800份。三是巩固国内,依托国内著名高校和科研院所,建立干部培训和实践的基地。我们坚持向高校借智力、向专家要思路,主动与国内相关高校联系,舍得人力、物力上的投入,XX年举办了两期高校培训班,其中,在清华大学举办“经济管理高级研修班”,选派了2xxxx经济类科级干部参加;在中国人民大学举办“XX市XX区干部高级研修班”,选派2XXXX行政类科级干部参加。今

7、年以来,进一步加大了与国内高校联合培养高层次人才的力度,8月,在上海复旦大学举办了公共管理高级研修班,选派3xxxx屮青年干部参加;9月,在北京大学举办经济管理高级研修班,选派2xxxx科级党政干部参加。参训的干部通过在高校的耳濡目染,潜心研学,增强了理论功底,开拓了视野,提升了自身素质,进一步拓展了工作思路。四是拓展境外,选送部分干部到国(境)外进修学习,开创了学习发达国家和地区先进经验的新路了。境外培训是培养干部战略思维和开拓眼界的新途径,是我区干部培训的创新之举。xx区委XX年与新加坡新中人才交流与培训中心合作,在新加坡开设了为期•个月的“政府宏观经济和

8、行政管理高级培训班",lxxxx科处级

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