惊蛰的教学反思范文

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1、惊蛰的教学反思范文　　　　篇一：惊蛰教学反思　　　　《惊蛰》这篇知识短文用童话的形式告诉我们惊蛰这一节气的到来带来小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些小动物的变化从小动物的变化过程中我们可以体会到春天的美好体会到春天给小动物们带来的欢快心情　　　　备课时我想到聋生对节气还是比较陌生的理解课文的中心还是有一定难度的所以提前就对给他们讲解了关于二十四节气的知识并找了一本日历让他们动手找出一年中的所有节气课上我提出问题：“惊蛰是一年中的第几个节气这个节气在几月几日谁能说出这个节气到来时天气的变化”这样的设问和学生的已有知识很容易就联系

2、起来自然地进入了课题顺利地完成了教学任务　　　　篇二：惊蛰教学反思　　　　周二幼儿园来参观我讲的第七课《惊蛰》导入后用专题网站欣赏课文动画书写课题并解释课题之后进入备学5分钟自主备学交流同伴互查读文、互查字词展示朗读各种形式检测字词最后登录自己的专题网站在巩固检测里通过星球大战巩固识字　　　　回顾这节课课题可以进行生字的点拨在理解惊蛰时简单的幻灯片的效果不如教师的讲解在学生备学时适当的方法指导是必要的比较弱的学生需要特别的关注和鼓励备学思考问题在之后没有进行检测所以可以不作为一个备学问题出现在同伴交流时可以把检测方法出示

3、在屏幕上几种不同的小动物的动作和语言需要教师带领推敲并表演体会最后游戏环节调动了学生积极性很好　　　　篇三：惊蛰教学设计　　　　课时目标：　　　　1、我会认读文中的18个生字　　　　2、我会借助拼音正确流利地朗读课文　　　　3、我能感受到动物从冬眠中醒来的那种兴奋、开心　　　　4、我能了解惊蛰这一节气的变化　　　　一、导入　　　　1、教师根据学生的生活经验提出问题为学习课文做铺垫　　　　（1）孩子们有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠那你们知道都有些小动物需要冬眠　　　　（2）那你们知道它们都时候从洞穴里钻出来活动的　　　

4、　2、惊蛰就像开启春天的一把钥匙　　　　3、揭示主题《惊蛰》　　　　（1）指导书写“惊”左右结构竖心旁右边一个北京的惊“蛰”上下结构虫字底上边是固执的执下边是一个虫字这个蛰字是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不喝呼呼大睡　　　　（2）请同学们把这两个字写到你的田字格本中　　　　（3）春天到了沉睡了一冬天的小动物就会被春雷惊醒所以这个节气就叫“惊蛰”惊蛰是一年二十四个节气中的第三个节气是气候变化的时间标志大概是每年阳历的3.5、3.5、3.7今年的惊蛰就是3.6也就是上周四　　　　（4）惊蛰到了天气越来越暖和了小动物们又有些

5、变化呢让　　　　我们共同走进这篇课文　　　　二、初读课文认读文字　　　　1、请同学们借助拼音把课文多读几遍在读课文的时候赵老师有个小要求：把字音读准句子读通顺遇到多音字更要读一读他的小音节小声读一读自己读自己的开始吧！　　　　2、玩中识字　　　　好现在我们课文读完了那赵老师得考考你同学们先一起读一下赵老师现在想和大家一起玩《开火车》小游戏　　　　（1）找个学生当小老师　　　　（2）那去掉拼音你还认识它赵老师再找个学生当小老师　　　　（3）认识这些词语很简单因为它是有规律的那再看看这些字你们还能认识它（给出1分钟让学生思考

6、）下面我们玩《我指你读》的游戏（教师找人读）　　　　（4）注意多音字“地”的解释　　　　三、指导朗读培养语感　　　　1、这课的生字大家都认识了课文肯定能读得更好孩子们课文中写了几种小动物请你带着赵老师的这个小问题再读一读这篇课文同桌互读　　　　2、让学生带着问题去读书感悟　　　　你最喜欢课文中的个小动物请同学们把课文中描写这种小动物的语句读给小组同学听再想一想为什么喜欢这种小动物　　　　3、学生交流指导朗读　　　　生：我喜欢小金蛇因为它第一个被春雷惊醒的　　　　师：多么机灵的小金蛇啊！请你给大家读一读这句话　　　　生：轰

7、隆一声春雷惊醒了冬眠的小金蛇　　　　师：哦！原来是小金蛇第一个醒来{板书“小金蛇”}　　　　它醒来的时候样子的呢可以到老师这一边读一边表演生：小金蛇伸伸懒腰爬出洞穴感到暖融融的　　　　师：真是一条可爱的小金蛇谁能再试着读一读　　　　生：边读边表演　　　　师：他读的可真好　　　　师：强调动词指导读比较读　　　　师：小金蛇看见天气这么好春光明媚周围却一个小伙伴也没有于是小金蛇决定去唤醒它的小伙伴那“唤醒”什么意思生：叫醒　　　　师：谁可以来读读小金蛇说的话　　　　生：喂！春天来了快快起来呀！　　　　师：动物们在洞里睡觉呢！春

8、雷公公那么大的声音都没能把它叫醒你的声音他能听见　　　　{指导读、比较读、加动作读}实在怕大家听不见你也可以加上动作师：小金蛇都唤醒了谁{板书：青蛙、蜈蚣}　　　　那除了青蛙、蜈蚣之外还有可能唤醒了些小动物你能表演一下　　　　生：小熊走着、蝙蝠飞着　　　　师：是啊有好多好多的小动物都被小金蛇唤醒了课文不能一一向我们展