《用列举法求概率》教学反思三篇

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1、《用列举法求概率》教学反思三篇　　　　篇一：用列举法求概率教学反思　　　　博白县龙潭镇第一初级中学黄海东考虑到本节课的特点我是把它上成数学活动课加进了游戏和一些的活动好让学生学得轻松有趣　　　　在进行新课改的今天这节课如何体现新课改的精神就成了我思考的重点反思这节课我觉得有三个方面取得成功：　　　　1、从实例出发引出课堂重点知识体现了数学来源于生活并用于生活的特点真正是让学生在不知不觉中掌握知识教师切实扮演好“组织者、引导者、合作者”角色有利于调节课堂气氛有利与学生掌握所学知识　　　　2、能从不同的角度去引导学生思考

2、每一个问题目的是为了培养学生的数学素养　　　　3、侧重于解决学生所提出的疑问有意识去保护自尊让学生敢于质疑的胆量和精神　　　　4、这节课的重点是会用列举法、列表法或树形图法求给定事件的概率；难点是理解求给定事件概率的两个前提条件通过学生讨论、自主探究利用小组合作的学习方式在自主探究中发现概念的形成过程　　　　对本节课有一个疏忽的地方只重在分析导致学生养成不规范的解题习惯还有一个失误就是没有顾及到所有的学生因材施教为了让这节课顺利的进行在有的问题上我就忽略了一些学生的想法和理解程度所以在一些问题上他们还没有完全弄明白或

3、者没有　　　　充分发挥自己的想象力就过去了同时在一些知识的引导部分说的也不太到位在肯定学生方面由于时间的关系没有来得及的评价少激励学生这些在我以后课堂上要注意争取后面上的每节课都能调动学生学习的积极性让每个学生都能完全掌握知识和方法　　　　深有感触：课堂是一门很深的艺术只有更好没有最好　　　　篇二：《用列举法求概率》教学反思　　　　《用列举法求概率》教学反思概率与人们的日常生活密切相关应用十分广泛了解和掌握一些概率统计的基本知识是学生今后参加实际工作的需要也是高中进一步学习概率统计的基础在教材中处于非常重要的位置　　

4、　　新课标指出探究、动手实践、合作交流应成为学生的主要学习方式老师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动从而使学生形成自己对数学知识的理解本节通过多媒体的教学辅助手段引导学生观察知识的形成过程比较直观的理解和掌握树形图解概率以学生生活实际为背景创设情景引入能在最短的时间内激发学生的兴趣引起学生的高度的注意力进入情境并以、学生感兴趣的素材充分提现概率与生活的密切联系　　　　本节内容的教学中主要能成功地完成：　　　　1．强化解决实际问题中的模型化思想本节课自始至终贯穿将实际问题转化为数学问题和建立概率

5、模型求解数学问题的思想　　　　2．自主探索、合作交流贯穿始终本节课从建构表格到应用建模再到知识的巩固拓展都是学生在自主探索、合作交流中完成并延伸至课外练习中使学生真正成为学习的主人　　　　3、关注学生多种思维能力的培养在巩固练习中关注学生发散思维中的逆向思维及多向思维在应用建模环节关注学生创造性思维在合作探究的过程中关注学生的批判性思维等培养学生的多种思维能力　　　　回顾教学过程存在一些问题,需要进行改进：1、增强对学生的信任　　　　因为前面我已经介绍过列举法且概率的方法所以本来这节课我是想以学生为主老师起一个引导配

6、合的作用充分发挥学生的主动性可是我的一些做法抢了学生的角色首先在读题的环节我怕学生理解不好题意还亲自给他们读题这对培养学生自主学习的能力有很坏的影响对于一个学生读题读懂是最基本的要求而且我相信九年级的的学生在这方面应该是没问题的可是在这个环节我没有完全相信我的学生所以以后一定要注意其次在分析题目寻找解题方法的时候我不时的提醒他们没有给学生足够的思考时间因此学生没有充分发挥自主创新的能力在倡导培养创新精神和实践能力的今天更要重视对学生问题意识的培养.问起于疑疑源于思课堂上教师要为学生质疑创造足够的空间和时间.在问题解决

7、过程中培养学生问题意识和发现问题、提出问题的能力令人遗憾的是我的这节课学生发现问题、提出问题太少在探索问题的关键时候我碍于教学过程的完美缺乏耐心急于让学生找到方法缺乏对学生的信任今后我一定要信任自己的学生所有的知识都要给学生以自主探究空间这样才能把课堂真正的还给学生才能培养学生的独立思考创新思维能力　　　　2、增强教学的全面性　　　　在课堂上我还有一个失误就是没有时刻照顾到了所有的学生因材施教为了让这节课顺利的进行在有的问题上我就忽略了一些学生的想法和理解程度所以在一些问题上他们还没有完全弄明白或者没有充分发挥自己的

8、想象力就过去了同时在一些知识的引导部分说的也不够全面不太到位在肯定学生方面由于时间的关系没有及时的评价每一位学生鼓励学生这些在我以后课堂上一定要注意争取让每节课都能让每个学生发挥自己主动学习的能力让每个学生都能完全掌握知识和方法　　　　3、注重教学过程中对学生评价　　　　教学过程中教师应该真心、真诚地赏识每一名学生珍视学生取得的每一份努力欣赏学