《我当老师》音乐教学反思

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1、《我当老师》音乐教学反思　　　　《论语八佾》中孔子对鲁国大司乐说：“乐其可知也；始作翕如也；从之纯如也皎如也绎如也以成”这是孔子对音乐的理论说明他要求音乐和谐、纯正、清晰孔子不仅仅认识到了音乐是对现实的摹仿同时也注意到了并不是对现实的自然摹仿而是要求对现实进行艺术概括因为只有这样才可以做到“纯正和谐”　　　　《我当老师》就是这样一首天真的歌曲表达了一个小主人公对“当老师”的有趣实践　　　　千年前的孔圣人已经意识到：音乐在教育中有着极为重要的作用一个人全面发展不仅需要智慧、勇敢而且必须“文之以礼乐”所

2、以他说：“兴于诗立于礼成于乐”（《论语泰伯》）“为人生而音乐”是音乐课堂的远程目标从近处点滴做起为远方的理想服务是音乐课堂“投入不问回报”的事实和有效地价值　　　　一、读小诗的改进　　　　“小鬼当家”第五单元的开头语很适合小朋友的心理“胃口”：我能做点啥你快猜一猜扫地洗衣钉扣子小鬼当家人人夸　　　　在其他班级让学生按节奏朗读这四句觉得结束感不强有戛然而止的不适感所以重复了最后三个字————“人人夸”在做课件的时候加了进去　　　　二、“乐以发和”　　　　“和谐”成为当代的最强音课堂也求和谐但课前十分钟

3、课件还是出了点小问题电脑开机后自动跳出一个^对`话框说安装了一个什么程序我匆忙中没有记住然后再打开昨天调试时非常正常的课件糟糕！其中的视频竟然无法播放于是只好重新插入视频眼看上楼去带学生来音乐教室来不及了早早来准备听课的徐雪红老师主动说“我去帮你带下来吧！”真的心里是感激不尽在此感谢善解人意、“救”我于“水火”之中、笑靥如花又倩声如银铃般悦耳的徐老师————谢谢！　　　　本来想让学生下楼来音乐教师的时候顺便带些凳子下来给听课的老师坐可是因为课件故障的关系搞到铃声响的那秒钟才“排除险情”所以造成了课堂

4、凳子“紧缺”的状况在此道歉————ｓｏｒｒｙ！　　　　三、“人而不仁如乐何?”　　　　“人而不仁如乐何?”孔子提出人的品质与音乐的内在联系他说假如一个人没有仁德那又怎能很好地把握音乐呢?”　　　　在听课老师的众目睽睽之下我和二２班的小朋友度过了一节“难得和平”的音乐课那个我研究课题中的“问题小孩”小潘同学迫于“听课”这种氛围的压力所以“水火相融”的“现象”让我很欣慰：毕竟是个聪明的小孩啊！可造之材！歌唱中小潘同学的声音逐步融入了大家的声音之中我和全班同学不必如平时般为潘同学的随性而行的捣乱行为而承担

5、无可奈何中的“殃及池鱼”的后果是听课老师带来的“人气”让“问题小孩”今天表现“例外”让课堂顺利进行小潘表现了自己的“仁”对我来说是可喜可贺的事情啊　　　　四、宽容胜于苛求　　　　“歌者直己而陈德”这节课虽然没有占据“天时”优势气温转冷让教室中咳嗽一片确实让我有些小小的沮丧但“人和”让我的感动一直在加分　　　　学校的地理位置处在风、湿的当口冷风夹杂着回湖水的潮湿教室里一咳就是一大片当我课堂上初次听到那压抑的一片咳嗽声就在后悔时间选的有点不妙于是为了不让咳嗽来破坏歌声的音响效果出了个下策：“当你咳嗽了你

6、干脆停下来不要唱了”但是在“公开课”的氛围下我发现几乎没有小孩子停下来真正不唱了休息了都在尽力配合我的要求咳嗽的小孩只停了以秒来计算的实间然后又跟上大部队的脚步所以想想自己有一点点残忍　　　　五、音乐课堂以外的故事　　　　这节音乐课上的表现以至于我在2班的下一节美术课上有“说话不算话”的“心太软”行为　　　　上节美术课结束时候已经确定要“惩罚”因为两节课完成一张画但是画画时候总有小孩在讲话影响画画速度下课铃声响了很多小朋友没有完成作品所以吃批评了　　　　但是上完公开课的第二天我走进教室想到咳嗽了还“

7、捧我的场”批评他们真有点不近人情于是心软：想到你们上节课那么认真的配合老师咳嗽了还在唱歌所以这节课不忍心再骂你们惩罚你们了但是你们以后的美术课画画时候应该少讲些废话认真些画画对自己画画的要求高一些不要怕难一味追求简单省力你们唱歌时候那么活泼聪明相信你们动脑筋了画画也会很出色的　　　　于是再给五分钟完成上次的画再画今天的作业教室里出奇的安静没有小家伙再交头接耳画画的质量明显提高了　　　　六、春天的氛围　　　　音乐的表现是需要内心的热情让学生对音乐充满兴趣和热情并乐意把上音乐课的时间和精力用在“音乐”上

8、二不是浪费在发呆等颓废的事情上并在动脑中找到乐趣在应约中体会到想象的愉悦让课堂呈现出一种生机勃勃的状态