生活因挫折而精彩作文

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1、生活因挫折而精彩作文　　生活因挫折而精彩有些人总认为生活应该一帆风顺的才叫精彩才会令人羡慕然而我认为人生的精彩在于生活中的挫折同学们对“发明大王”爱迪生都不陌生吧他一个被世人仰慕的大科学家人人都瞻仰他的成功然而那成功的背后有太多的失败了；1914年12月深夜爱迪生的制造设备被一场大火严重毁坏他损失了约有100万美元和绝大部分难以用金钱来计算的工作记录第二天早晨他在“埋葬”着他多年劳动成果的灰烬旁边散步这位发明家说：“灾难有灾难的价值我们的错误全部烧掉了现在可以重新开始了”爱迪生的成就实在令人佩服但更让人佩服的是他面对

2、挫折的勇气是啊就像科学家爱迪生所说的那样：灾难有灾难的价值我们的错误全部烧掉了现在可以重新开始了当我们遇见挫折时完全可以换个角度去思考：那些挫折与困难是不是预示着我们在做这项工作时存在着一些不妥当的地方还需要改进需要停止工作去修改一下呢如果爱迪生、罗斯福、奥斯特洛夫斯基、张海迪、林肯等等这些伟人们在追求成功的道路上并没有遇见什么挫折与困难而都是一帆风顺那么也许爱迪生的灯泡永远不会发明出来更不会造福人类；那么林肯就不会当选上总统生下来就一贫如洗八次竞选八次落败两次经商失败甚至还精神崩溃过一次然而他并没有被挫折打败毅然直

3、冲才有了众人皆知的今天所以朋友们当我们的人拥有挫折时请不要气馁要乐观搏击这样在风雨过后彩虹就会挂在天边的　　【写作指导：怎样才能提高中学生的写作思辨能力】　　　　思辨能力直接反映一个人的认识水平是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析这里仅以现象与本质分析为例谈谈思辨能力的训练方法　　　　由于客观事物是

4、复杂多变的学生观察时一般只能触及事物的表象获得感性认识因此指导学生通过现象看本质是提高思想认识水平的重要手段在写作中要诱导学生养成“去粗去精去伪存真由此及彼由表及里”的思维习惯如成功背后的艰辛平凡中蕴含的伟大表面热闹中潜隐的内在寂寞等（next88）由于现象与本质是一个问题的两个面既有区别又有联系特别是由于客观事物纷繁复杂有暂时的个别现象也有稳定的普遍现象；有必然现象也有偶然现象因而在训练时要使用不同类的材料启发学生比照分析抓住问题的实质形成正确的观点这样来自通过思辨产生的顿悟才能是科学而准确的　　　　当然思辨能力的

5、提高是一项长期的工作仅靠一两次训练学生是不能奏效的因此从高一的第一学期开始就应对学生进行这方面的训练做法主要有：　　　　（1）利用课前五分钟以随机抽签的方式进行训练课上教师让学生随机抽取一则两则材料让他当场提炼观点进而谈谈自己的写作思路让其他同学进行补充　　　　（2）课后每周留两至三则材料作为训练内容当然也要让学生自己找材料　　　　训练时要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料这样才能激活学生的思维例如：　　　　杜甫的名句“读书破万卷下笔如有神”意思是说多读书有好处郑板桥却说：“读过万卷书胸中无适主”指读书多而无所适从失去

6、主见反而有害　　　　要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去这要求学生有一定的思辨能力才行有点难度教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句指广泛阅读重点讲的是知识的积累与写作的关系它是必要的；郑板桥的名句指的是读书多而无所适从谈的是读书后的思考问题如何学以致用两个人的角度不同这两句话的连接点是：读书与思考学与用在此基础上可以把二者统一为：既要广泛阅读又要认真思考学与用要结合起来这里就要求学生具备求同辨异的能力　　　　除了训练学生外老师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物如哲理小品文艺评论等这样可以在潜移默化中提

7、高学生的认识水平提高他们的思辨能力