科举制度范文

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1、科举制度范文　　科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度由于采用分科取士的办法所以叫做科举科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止经历了一千三百多年　　　　科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才资源而设置的一种考试制度让读书人参加的人才选拔考试学而优则仕的一种制度　　　　科举制的殿试部分是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度魏晋以来采用九品中正制官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔权贵子弟无论优劣都可以做官许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官为改变这种弊端

2、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员他令各州推举人才参加考试合格的可以做官隋炀帝时期正式设置进士科考核参选者对时事的看法按考试成绩选拔人才中国科举制度正式诞生到明朝科举考试形成了完备的制度共分四级：院试（即童生试）、乡试、会试和殿试考试内容基本以《四书五经》为准以“四书”文句为题规定文章格式为八股文解释必须以朱熹《四书集注》为准　　　秦朝以前采用“世卿世禄”制度后来逐步引入军功爵制西周时天子分封天下周礼之下社会阶级分明管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责而各阶层依照血缘世袭到了东周稳定的制度开始崩溃于是有“客卿”、“食客”等制度以外的人材为各

3、国的国君服务　　　　到了汉朝分封制度逐渐被废皇帝中央集权得以加强皇帝为管理国家需要提拔民间人才当时采用的是察举制与征辟制前者是由各级地方推荐德才兼备的人材后者是中央和地方官府向社会征辟人才由州推举的称为秀才由郡推举的称为孝廉察举制缺乏客观的评选准则虽有连坐制度但后期逐渐出现地方官员徇私所荐者不实的现象征辟制也存在着种种弊端　　　　魏文帝时陈群创立九品中正制由中央特定官员8203;按出身、品德8203;等考核民间人才分为九品录用晋、六朝时沿用此制九品中正制是察举制的改良主要分别是将察举之权由地方官改由中央任命的官员负责但是这制度始终是由地方官选

4、拔人才魏晋时代世族势力强大常影响中正官考核人才后来甚至所凭准则仅限8203;于门第出身于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象不但堵塞了民间人材还让世族得以把持朝廷人事影响皇帝的权力　　　中国古代科举制度最早起源于隋朝隋统一全国后隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化为了扩大封建统治阶级参与政权的要求加强中央集权于是把选拔官吏的权力收归中央废除九品中正制开始采用分科考试的方式选拔官员他令诸州岁贡三人参加考试合格者可以做官据史载开皇三年（583年）正月隋文帝曾下诏举“贤良”应为开皇七年（587）又令京官五品以上总管刺史以“志行修谨”“清平干

5、济”二科举人隋炀帝大业三年（607年）四月诏令文武官员有职事者可以“孝悌有闻”“德行敦厚”“结义可称”“操履清洁”“强毅正直”“执宪不饶”“学业优敏”“文才秀美”“才堪将略”“膂力骄壮”等10科举人进士二科并以“试策”取士这标志着科举制正式诞生了进士一词初见于《礼记·王制》篇其本义为可以进受爵禄之义当时主要考时务策就是有关当时国家政治生活方面的政治论文叫试策这种分科取士以试策取士的办法在当时虽是草创时期并不形成制度但把读书、应考和作官三者紧密结合起来揭开中国选举史上新的一页唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变化有过中肯的评价：“前代选用皆州

6、郡察举……至于齐隋不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部自隋罢外选招天下之人聚于京师春还秋住乌聚云合”　　　隋朝灭亡后唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度并做了进一步的完善由此科举制度逐渐完备起来唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物在唐朝考试的科目分常科和制科两类每年分期举行的称常科由皇帝下诏临时举行的考试称制科　　　　常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种其中明法、明算、明字等科不为人重视俊士等科不经常举行秀才一科在唐初要求很高后来渐废所以明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目（进士考时务策和诗赋、文章明经

7、考时务策与经义；前者难后者易）　　　　唐高宗以后进士科尤为时人所重唐朝许多宰相大多是进士出身常科的考生有两个来源一个是生徒一个是乡贡由京师及州县学馆出身而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试及第后再送尚书省应试者叫乡贡由乡贡入京应试者通称举人州县考试称为解试尚书省的考试通称省试或礼部试礼部试都在春季举行故又称春闱闱也就是考场的意思　　　　明经、进士两科最初都只是试策考试的内容为经义或时务后来两种考试的科目虽有变化但基本精神是进士重诗赋明经重帖经、墨义所谓帖经就是将经书任揭一页将左右两边蒙上中间只开一行再用纸帖盖三字令试者填充墨义是对

8、经文的字句作简单的笔试帖经与墨义只要熟读经传和注释就可中试诗赋则需要具有文学才能进士科得第很难所以当时流传有“三十老明经五十少进士”的说法　　　　常科考试最初由吏部