XX年教师关于德能勤绩廉的个人总结

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1、XX年教师关于德能勤绩廉的个人总结　　　　关于教师德能勤绩廉的个人总结写呢?下面为大家带来的是XX年教师关于德能勤绩廉的个人总结范文欢迎阅读参考　　　　xxxx年在学校领导的正确领导下在各有关部门的大力支持下面对招生政策的重大调整和日益激烈的招生竞争顺利完成了招生任务全年共招收各类学历教育学生63531人再创历史新记录下面对一年来履行岗位职责和德、能、勤、绩、廉等方面进行总结　　　　一、德认真学习党的十七大精神树立和落实科学发展观努力建设和谐招生的新局面有正确的人生观、世界观和价值观具有良好的职业道德法律意识较强遵纪守法　　　　二、能

2、注意加强招生政策学习xxxx年是江苏省实施新高考方案的第一年适应招生改革需要对招生业务工作极为熟悉能够指导全系统开展招生工作立足学校事业发展增强机遇意识忧患意识锐意改革创新　　　　三、勤有较强事业心和责任感工作态度端正工作积极主动不辞辛劳任劳任怨每天坚持提早到办公室经常加班加点热爱本职工作爱岗敬业　　　　四、绩xxxx年除认真做好生源预测计划编报专业设置招生宣传招生录取等常规工作外还重点做了以下工作：　　　　1.研究新方案规范招生行为　　　　xxxx年新高考改革方案正式公布后组织各办学点召开专题会议围绕“应对新方案了解新规范研究新政策

3、制定新措施”的议题解读08方案提出工作要求规范招生行为制定《江苏城市职业学院xxxx普通本科、高职(专科)远程录取实施方案》和《招生章程》　　　　2.集中录取平稳圆满　　　　教育部在xxxx年全面实施“密钥工程”录取安全端登陆与密钥进行绑定根据这一变化我院所有办学点必须集中在南京录取为此准备了录取机房配备专用录取计算机安装调试好软件保证数据下载、处理和上传安全、平稳圆满完成录取工作得到了省考试院的表扬　　　　3.多渠道结合广泛发动宣传　　　　为了广泛发动生源扩大宣传范围我们在校园网上公布招生简章和信息作为我院宣传的统一口径;在教育部阳

4、光高考信息平台、省教育厅主页、省考试院网站和江苏招生考试网等权威网站上开辟我院专属板块介绍学院基本情况、专业设置并接受考生咨询;组织力量制作了招生宣传片填报志愿前在教育电视台连续播出;在《江苏招生考试》上整板刊登校本部和各办学点招生宣传材料参加招生咨询会首次统一集中布展声势浩大场面非常火暴收到了较好的宣传效果　　　　4.成人招生取得重大突破　　　　xxxx年教育部对高校成人招生方案作了调整我们抓住机遇一方面争取教育主管部门在计划和政策上的支持一方面积极组织生源扎实工作超计划完成了成人录取工作脱产新生占全省各高校四分之一　　　　5.认真

5、做好“专转本”工作　　　　一是根据省教育厅有关文件把做好“专转本”选拔推荐工作作为学生服务重要内容认真组织安排及时通报情况;二是高度重视“专转本”工作对高职(专科)招生工作的积极影响把我院“专转本”情况作为招生宣传工作的亮点　　　　五、廉树立马克思主义世界观、人生观、价值观贯彻执行“八个坚持、八个反对”在招生录取全过程中严格执行各项政策规定廉洁自律克己奉公　　　　XX年工作以来我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则勤勤恳恳地工作着现将一学期的工作总结如下：　　　　一.德　　　　要想成为一名合格甚至是优秀的教师首先需要拥有高尚的

6、师德在湖小我聆听过区师德模范马署辉老师的《一路幸福一路歌》的师德报告也学习了张振英老师的振英精神我积极参加学校安排的每次思想教育活动也积极学习科学发展观在实际的工作中寻找一条科学的发展之路教学思想端正工作态度好从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展　　　　三年级的孩子一个个都是小大人他们在很多方面都已经有了自己的想法所以面对他们我不把他们当成小孩来对待意思是我把他们看成是一个人一个完整而独立的人所以我充分尊重他们有一次孩子问我是不是说话算话我为了实现我的

7、承诺始终记着孩子的这句话这让我时刻严格要求自己平时的言行并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者课外我和孩子们建立起了很好的友谊孩子们都愿意和我分享她们的各种经历　　　　二.能　　　　本学期我在各位老师和领导的关心和帮助下开始了自己的工作学校给找了一位师父——王晓薇老师因为有了师父和其他老教师的帮助我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步　　　　我坚持在听完课后进行总结前半学期我主要关注老教师们的教学框架的设计学会抓住基本的教学流程经过这样的努力我开始了解基本的教学结构此时我开始转变自己的

8、关注点我开始注意很多细节问题特别是对于某个词语的教学看看只是一个小小的词语但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容也可以通过举例子来体会词语这样就可以拓展词语的范畴　　　　三.勤　　　　我每天坚持在学校认真工作从不迟到