XX年政治教师个人总结范本

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1、XX年政治教师个人总结范本　　　　在这5年的教育教学工作在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下在不断探索教育教学规律的过程中积累了一些粗浅的认识和看法感受最深的是以下几点　　　　一、把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息　　　　政治课是一门时代性和实践性都很强的学科脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水多年的尝试我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中把两者有机地统一起来如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述

2、“联合国的千年首脑会议”时联系联合国XX的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策与此同时还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到我们预期的教学目的和要求使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰而真正成为我们行动的指南　　　　二、以学生为主体实施开放式教学　　　　传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而

3、早已明日黄花必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式强调师生共同活动克服教师为中心的倾向激发学生的情感和兴致变封闭型教学为开放型教学从而使双方真正领略愉快教学的美学价值在教学方法的改革探索中我积极发挥学生的主体能动性组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果　　　　1、辩论赛活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非树立正确的观点步骤：选定论题第一教时：就这一命题围绕社会主义市场经济的基本理论供全班学生讨论正确与否并阐述

4、理由认为正确的一方为正方认为错误的一方为反方要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证并对对方可能提出的观点加以反驳第二教时：正反双方代表分列在讲台两侧正式展开辩论第一步先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内表明自己的观点；第二步双方自由辩论十分钟在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步由其他学生补充正反双方的观点时间为十分钟；第四步由教师根据双方观点提出的理由充足与否论证是否严密来裁定那方获胜在双方优缺点的同时阐明自己的观点并回答学生提出的各种问题　　　　2、专题讨论活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学

5、生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题培养学生理论联系实际观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题让学生共同探讨发表自己的看法老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析师生双方通过平等探讨畅所欲言沟通思想从而就某一问题达成正确认识澄清模糊认识纠正错误认识如在学因果联系的时候我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”让学生在对克隆技术利弊的分析中潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系提高活动的预见性从而达到教学目的　　　　3．组织学生制

6、定理财方案活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案培养学生运用经济学知识解决问题的能力调动学生的主动性和积极性活动取得了很好的效果同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资每一种投资方式的有缺点不仅提高了学生的学习积极性而且许多家长改变了对政治课的传统看法一直认为这些活动非常好　　　　４、社会调查理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力只有让学生走出书斋、走向社会才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁而是来源于沸腾的社会生活调查式的第一步是帮助学生设计恰

7、当的调查课题寻求符合实际的调查对象和调查步骤明确社会调查的方式和方法第二步：正式开展调查掌握大量的和课题有关的数据和材料并对之进行必要的分析和思考经过“去粗取精去伪存真由此及彼由表及里”的改造制作功夫然后再一次走向社会加以进一步的充实和提高第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论　　　　5．开辟“时事”(高一高二每堂课5分钟)通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题培养学生理论联系实际观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治

8、的兴趣由学生自己准备和主持要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：美侦察机撞毁我军用飞机事件；XX；美国“九一一”事件等　　　　此外本着能力比知识更重要的观点贯彻理论联系实际的原则还组织