书法课教师教学总结

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1、书法课教师教学总结　　　　书法可培养学生正确书写汉字的能力巩固识字与教学的成果培养学生热爱祖国语言文字的情感陶冶情操培养审美能力养成认真细心的学习态度和良好的意志品格写字是教学中一项重要的基本功训练其作用远远超过写字本身为了切实打好写字基础求得写字和育人的整体效果学校进行了努力也取得了一定的成绩为了今后的工作能有进一步的提高特对本学期教学作一小结　　　　一、教学方法：　　　　1、开学初拟订学期书法教学计划明确书法教学的意义　　　　2、书写重要认识提高　　　　写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面字能写好的人则等于多了一张文化名片书写过关则终生受益所以我们首先

2、从书写的重要性来提高学生对书法的认识先带学生到欣赏作品往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀提高对书法学习的认识激发兴趣增强信心　　　　2、发掘亮点培养兴趣　　　　“爱之愈深效果愈佳”兴趣是最好的老师学习书法需要很好的耐性和坚强的意志如果不能激发学生的兴趣学生会很快放弃对书法的学习　　　　A、首先除了认真备好、上好每一节课外平时严格要求自己遍临学生手中所学的帖抓紧时间读帖和创作对练习认真、肯动脑、进步快的学生我们都会写一张书法作品送给他们、勉励他们　　　　B、当学生进步较慢或心情烦燥时播放一些古代书法名家成才故事的视频给学生看引导学生如何去欣赏书法作品启发

3、鼓励学生陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期　　　　C、经常在课堂上时玩书法游戏如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词师生打成一片互动氛围极好学生的好奇心和求知欲都得到满足　　　　3、鼓励学生广泛临帖根据他们书法的不同基础和爱好确定临帖的基本范围　　　　4、广泛灌输知识尽量灌输一些与书法紧密相关的知识帮助学生练好书法之外的“辅助功”培养浓厚兴趣奠定理论基础求得理论、实践的真正结合和统一　　　　5、写字训练过程中坚持两全、三结合即书法教学面向全体学生要全面发展课　　　　堂与课外相结合普及与提高相结合训练与习作相结合　　　　6、加强书法教学环境的布置开展书法竞赛

4、激发师生书法兴趣形成勤于习字的风气和竞争局面　　　　二、教学效果：　　　　学生写字态度认真写字坐姿和执笔姿势都有很大改观身体不正姿势不良握笔错误的现象得到纠正字的书写正确规范字迹工整部分学生书写水平有大副度的提高学生学习的总体写字水平发展良好与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原因有关系对于学生学习书法兴趣不浓自学能力较差的现象初步分析与教师在教学中过于强调学生书写效果而忽视了学生情感发展忽视培养学生的自学能力有关在今后我们将努力修正教育观念以符合新课程改革的要求　　　　三、本学期书法教学经验汇总：　　　

5、　1、给学生讲书法家勤学苦练的故事或教师将自己练书法的方法、感受、过程告诉学生让学生明确练字的意义并坚定学生持之以恒练字的信心　　　　2、采取个别指导与集中指导学校指导与家庭指导相结合的方法　　　　3、由浅入深由简到繁从基本笔画入手讲练结合以练为主　　　　4、一般采取先在田字格示范、讲解每个字的间架结构再让学生观察然后进行练写、评价的方法进行教学　　　　5、对学生难写笔画采取优与劣、正确与错误的对比加深学生学习的印象　　　　6、引导学生把同类偏旁或书写要领相似的字进行整理找出共性　　　　7、对两姿正确姿势的培养采取编顺口溜、写字歌的方式让学生掌握　　　　8、对抽象

6、、枯燥的书写要领用生动、形象通俗易懂的语句进行描绘　　　　9、通过营造书香氛围、开辟书法园地、请学生当小教师等方法调动学生的积极性激发学生兴趣　　　　9、示范时教师以身示范学生练写时教师巡视学生的作业及时批改力求面批并对写得好的字用学生喜欢的符号标上力求课堂效果达到最佳　　　　1、想方设法启发兴趣　　　　学生只有从学习过程中产生兴趣才能自觉地、热心地、专心致志地学习因此想方设法启发学生兴趣方法是多种多样的讲名家故事激发写字兴趣例如：“以讲欧阳修沙地练字”“王羲之为何成书圣”告诉学生只有刻苦练字才能有所成就讲王羲之“以翰墨为乐”怀素“秃笔成冢”的佳话告诉学生要持之以

7、恒自强不息常常展示一些书法范例和自己的书法作品（以楷为主）适当指导观赏虽然大多数学生并不懂得欣赏可书法作品的规范美、形式美、气韵美、整洁美无疑使学生直观感受到了从而引起他们书法的追求愿望起到了润物细无声的教育作用及时张贴好的习字作业举行作业展、给优秀作业画小红花、画笑脸等方法激发兴趣调动了学生要学好书法的内在驱动力促使学生努力练字　　　　2、认真准备以身示范　　　　在课前作好充分准备或练写当天所教汉字或提前用小黑板画田字格端端正正写上范字并在黑板上画上规范的田字格当堂指导笔画、结构甚至平时的板书、作业的批改都用正楷字达到以身示范的效果　　　　3、潜心教学摸索教法　

8、　　　一般