学期末小学教师工作总结范文

学期末小学教师工作总结范文

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1、学期末小学教师工作总结范文  各位领导、各位老师:    你们好!    转眼新的一学年就将结束一年来我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助在此我表示衷心的感谢!    总结这一学年的工作我心中经常在反思我们所从事的工作有着怎样的意义我在学校教育工作中应该做些什么有了这些追问使我的工作和我的生命就更有意义从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力为自己留下一些或许对未来有用的东西可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想在全身心地投入教育工作从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的我愿意用最大

2、的真诚对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责    一、关注学生的发展对学生负责    从执教的第一天起我就要求自己的举止行为要更加规范因为从今以后我将为人师表一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来我要对他们负责在新课程背景下我努力转变观念把热爱学生放在第一位有了这种心境师生之间就能处于一种和谐的状态许多事情便迎刃而解热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生只要是我的学生无论成绩好坏我都一视同仁    对性格孤僻的学生更多给以热情帮助意图使出他们恢复自信走出自我评价的误区人的感觉是相互的教师的真诚学生是能感受到的坚持与学生平等相处鼓励他们谈自己的想法尽量使师生之间形成一种交流的习惯我坚信

3、:只有当学生接受了你这个人才可能以主动的态度接受你的教育尽到教书育人的职责光有爱心是不够的还要勤奋钻研、科学施教教育活动有其客观规律正确运用教学规律能提高教师的工作效率这个规律的核心便是科学、有效的教育方法靠自己不断地摸索才能得到    科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面因为学生形成良好的学习习惯以后他的发散思维得到了开发提的问题自然就多了面也广了所以不管工作有多忙坚持反复钻研教材大量阅读参考书以提高自己的业务能力我想教育是一项高难度的工作要做好它十分不易但我相信只要乐岗敬业定会有所收获我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉    二、为教师的发展作想对教师负责

4、    新课程对教师提出了更高的要求学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领在校长的指导下精心制定了以人为本的校本教研计划汇同教导处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动通过集体备课—上课—听课—沙龙式研讨这样的案例分析让更多的教师参与到教学研讨活动中来增强了教研活动的实效性提高了教师的课堂教学水平教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关积极宣传发动广大教师撰写论文让教师有一个练兵的机会学习的机会积累资料的机会贯彻上级的有关教师培训精神能认真布置及时宣传使广大教师能及时领会并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学服务教学让教学受益学生受

5、益    三、加强服务意识对学校负责    作为教导主任能正确定位努力做好校长的助手协调好教导处成员做好以下几方面的工作:    1、在校长室的指导下和教导处其他成员研讨制订好学校的教育教学工作计划、师培计划、青年教师培训计划并组织实施使学校教育教学工作更有针对性、实效性并注意总结教育教学方面的经验    2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度负责好教学工作的学月常规检查期中抽测和期终检测工作为学校考评教师提供依据    3、组织、指导、审查各年级教育活动计划各教研组教学教研计划组织全校教育教学研究和经验交流组织检测审批试题及质量分析领导和指导教研组工作    4、关心全体学生的全

6、面发展安排好兴趣小组活动组织好学生的竞赛活动    5、组织好备课、听课、评课工作负责指导各科教研组工作审查教学计划组织好教研活动协调解决教师在教育教学中的疑难具体负责学校各室的管理工作    6、组织人员完成“普九”资料的搜集、整理、自查工作顺利通过绵阳市的复查验收    7、协助远程教育项目的安装调试和接收人员的培训强化教师对现代教育技术在教学中的应用确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用    四、反思存在不足对工作负责    任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的教导处工作好还存在有许多需改进的地方:    1、集体教研活动开展有力但个人深入到班指导

7、听课的力度不够    2、师资培训方面:培训的内容应更加丰富一些涉及观念(新课程理念新形势下教师观、学生观等)业务(教学基本功、现代教育技术应用科学素养的认识和培养、远程教育技术的应用等)    3、青年教师的培养应创造更多的机会和条件走出学校成为学校教学骨干成为名教师    4、为教学服务的力度还应加大及时搜集教育信息传达给教师教师搜集的优秀教育信息共享组织编写复习、检测资料提供给老师形成良好的教育导向  

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