均衡教育论文

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1、综合实践活动以育人为根本顺义区仁和小学张凤华一、面向全体，全面育人，促进学生个体的有效发展在综合实践活动中我始终坚持全面发展的原则，观察每个学生的特点，关注每个学生，使全体学生在德、智、体、美、劳和身体心理等方面全面发展，这对他们的健康成长，乃至今后的学习、工作和生活都是极为重要的。而对全体儿童，不应是一句空洞的口号，它应有丰富的内涵：面向全体，就是要在教育教学工作屮始终把每一位学生摆在同等的位置上，不管是智力、身体、生理等方面存在差异，或是家庭环境、经济条件等方面冇差距，都要同等对待，促进共同发展、共同进步；面向全体，就是耍在教育教学中处理

2、好全体与个别差异的关系，耍在落实教育任务，实现培养目标的同时，注意教学方式方法的多样性，适应每一位同学的不同需要，并把两者有机地结合起来，达到使每个学生都能在自己的课堂教学屮有所提高。我在综合实践活动的课堂评价屮从不以分数论英雄，认为分数少就是差生，而从另一方面去认识学生，去寻找他们的优点，存在的闪光点，并有意识去激发它、利用它，从而增强其学习的口信心。例如五（1）班的一名同学，她对背诵的兴趣不大，每次课堂考试死记硕背的考试题，她的成绩都不高，但是，这个学生爱搜集资料，喜欢动手操作，我教她一遍做演示文稿的制作方法,这个学生就做得很好，有创意，

3、为了提高她的综合素质，也为了她能够按照自己的个性发展，她每次搜集资料或者做出演示文稿，或者写出实验的过程我都要给她加分，而且大力表扬她，她特别喜欢上我的综合实践课，每次上完课，她欣喜不已，我上完课后她围着我问这问那，我则引领她自己探究，自己寻找答案，在我的课堂中教学中口始至终她充满着浓厚的兴趣，也极大的提高了她的口信心。我们的教育工作者要深切的体会出这样的一个道理：为了社会的发展与进步，国家需要各个岗位、不同层次的人才，这就决定了我们的教育必须要面向全体学生;而为了使全体学生共同成长，这就决定我们对所有学生必须按照其个性特点因材施教，使他们在

4、各自的基础上得到相应的最大限度的提高。二、我们小学所涉及的各门课程，都是学社三、提高学生学习兴趣是学生均衡发展的源泉“一个人要在学业上有所发展、有所创造，首先必须对学业满腔的热忱和极大的兴趣，肯用全副精神去做。”综合实践活动课，教师能从学生的生活实际和心理需求出发，通过多种途径用科学的方法去激发和培养学生的学习兴趣，引导他们积极、主动地参与学习过程，并逐步使学生在原有相对浅显的、短暂的间接兴趣发展为比较稳定的科学志趣。综合实践活动所涉及的内容大都是学生在实践屮经常遇到的问题，这些问题困惑着他们多时，有的甚至多年，而且这些问题都是他们身边的问题

5、，也是他们感兴趣的问题，学生探究这些问题兴趣浓，不但想做，而且爱做。例如，我们六年级学生学习的“百年牛栏山”这课，牛栏山酒是每个学生经常看到的，我们身边的人几乎都喝牛栏山酒，牛栏山酒怎么好喝？为什么那么多的人都青睐于它？为什么这么多年它畅销不衰？牛栏山酒是怎么酿造的？。。。。等等问题困惑着他们很长时间了。还冇上学期我们随光明小学的学生上了一堂《探究汇源果汁的秘密》的课。因为果汁离我们的生活太近太近了，我们现在大多数家庭在FI常生活屮经常饮用各种饮料，而小学生更喜欢喝果汁，果汁屮到底冇多少营养，有什么营养，对我们的身体冇没冇危害，汇源集团是怎么

6、发展起来的，果汁是怎么做出来的等等问题都是大家关注的，学生带着这些问题去探究，兴趣浓厚。这些问题都是大家所关注的，所以在访问中，学生带着问题去，所问的问题很冇针对性，例如：在“探秘呆汁营养”这个组，同学们参观后踊跃提出问题，有的学生问：保质期是如何确定的，有的同学问这里有没有色索，等等，同学们积极开动脑筋，时间已到，仍然有的学生还想问他们想问的问题，因为他们述有很多问题要问，这些问题可以说是他们经常碰到的，是早就想急于解决的问题，今天他们终于有了这样的机会，是多么难得呀！让他们能学自己想学的东西，主动探索自己早就想探究的问题，让学生主动实践，

7、主动探索，主动创造，大胆探索，敢于质疑，敢于突破陈旧，善于发表自己独特的看法。综合实践活动的内容，就是放开手脚让学生走出课堂，走向社会（社区），走向大自然，自己去调查、考察、访谈，收集整理资料，所以他们自始至终充满兴趣，这样的综合实践活动课可以促进学生学习兴趣的发展，学习能力的增长。每个学生带着自己感兴趣的问题去探究，在学习中有所感悟，有所收获，这些为他们今后爱学习，在学习屮带着问题去探究埋下了一颗优良的种子。学生们会以综合实践为突破口，找到探索学习的捷径。四、发挥学生的特氏为学生均衡发展找到自信了解学生，发挥学生特长就能让学生在学习中找到口

8、信心，它是实现均衡发展的重要保证。让每一位学生都得到教育、都得到发展，就必须尊重学生的差异性。因此，教师必须要全面了解学生，熟悉毎一个学生的特点，从每个学生的实际出