在新课标的指导下巧用活用广州市新编小学英语教材

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1、新英语课程标准的教学理念已不再把教材看作是教学的金科玉律，而把它看作是…种教学资源。新课标指出：“在英语教学中除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用具他课程资源……。”可见，在新课程理念下，教材是可变的、发展的和开放的。一、明确教学日标是把握新教材的关键新标准教材是按照新课程标准编写的最重要的教学资源之一，是英语课堂教学的主要文本。新课标倡导跳出文本，并不是不耍文本，跳出文本首先是基于文木。因此，耍有效地开展英语课堂教学，教师的首耍任务是钻研教材，把握教材，并逐步使自己具有创造性使用教材的能力。以小学英语教材为例，该套教材的每个单元都根据某一话题提供了相关的词汇、巨型或交际用语等

2、教学内容，它相当于一个资源库，给教师处理教材和实施课堂教学提供了佼大的空间，但也给教师把握教材和实施有效的课堂教学提出了较高的要求,教师要具冇分配整个单元的教学内容的能力。比如：在笫八册Module3这一课的教学中，授课老师在运用图片进行单词和句型教学后，就用大量时间让学牛描述各地天气这过程中学生挑选自己喜欢的城市来讨论,学生积极性很高，几乎每名同学都张口练习了木模块重点句型，并能灵活套用。因此，深入钻研新教材，准确地把握教学目标和恰当地处理新教材已是当务Z急。教师把握和处理新教材可从以下儿方面入于•：1、了解木模块的教学内容及其与前后内容的联系。2、确立模块教学H标。3、合理划分课吋

3、，初步确泄每课时的教学内容。4、分课时备课。在分课时备课时要注意以下儿点：（1）教学目标的具体化。（2）重点和难点的定位。（3）教学策略分析。（4）教学过程的设计，其中包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计等。二、利用新教材循环扩展的编排特点，更高效率地指导学生掌握英语知识英语课程标准指出：“语言学习对语言材料的再现率冇较高的要求，因此，教材的编写应该保证重耍语育现象有足够的再现率。”小学英语教材很重视语言材料在不同语境中不断地重现和加深，采用了循环扩展的编排形式，既能保证语言现象的再现率，乂符合学生的认知和记忆规律。作为英语教师，如果在教学屮能把握教材编排的特点，就可以在任何

4、一个教学进程中都能淸处地知道哪些东西已经出现，或将耍再次出现，而且每一轮回的重现在内容、形式和难度方面有什么增进，教师就可以根据学生的实际水平来决定教学内容的重点、主次、增删和复习等。三、活化新教材是摆在教师而前的重要课题z—新课标指出：“英语课程要力求合理利用、积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”新编的广州币小学英语教材的教学内容贴近生活，富有较强的时代信息，注意渗透社会和自然科学知识，具冇学科融合性和拓展性，教师要充分利用新教材的这一优点，在教学的过程中活化教材。例如，在教三年级新教材unit8countries时，我收集了伊达

5、姆和布什的照片和他们所在国家的国旗，引入where'shefrom?he'sfrom...由于这两位人物是近期国际上的热门话题，学生们都対他们表现111极人的好奇，并因此激发了他们対世界各国的了解欲望。对以下引出來的世界其他国家名称的单词也掌握得很牢固。又如，在教aBritishhouse这一课时，巾于我在英国的当地居民家住过一段时间，带回了一些英国特色的房子的照片，在教到aBritishhouse时我把这些照片做成一个小课件，让学生们通过多媒体浏览自己的英语老师在英国居住的悄况，把课本上的知识变成活生牛的生活片，学生们就像亲身去过一次英国，对britishhouseT解深刻乂清晰。课

6、后我述让学生们取britishhouses的长处來弥补我们Chinesehouses的不足，设计出口己心目中理想的居室，并e-mail或寄给我们学校所在的荔港南湾小区借楼部。另外在教sports这一单元时，我为学生设计了预习提纲，让学生以小组为单位一起预习、讨论，最后以图片方式或制成图画、表格、文字资料对讨论结果进行总结，准备在班里进行交流、展示：1、奥运会的发源地是哪里？2、奥运五环的意义是什么？3、北京在什么时候成功申报了哪一届夏季奥运会？4、你所知道的奥运项日有哪些？你喜欢哪些项日？5、以下人物都从事哪些项目？你还知道哪些？姚明（）孔令辉（）伏明霞（）李宁（）杨阳（）许海峰（）郎

7、平（）王楠（）杨晨（）6、请你再收集一些其他奥运资料。上课时我先给同学们播放北京申奥成功的录像，让他们巫温那令人激动的夜晚。看完节H后我就组织学生对预习内容进行总结展示，通过展示，同学们的信息得到了交流和补充，增强了民族自豪感，有效地激发了学生对本课学习内容的兴趣。接卜来我提出的问题是what*syourfavouritesport?whichsportsareyougoodat?doyouwanttobeasetterofaworldreco