教育论文语言学习策略与策略教学探析

《教育论文语言学习策略与策略教学探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语言学习策略打策略教学探析语言学习策略与策略教学探析是小柯论文网通过网络搜集，并山木站工作人员整理后发布的，语言学习策略与策略教学探析是篇质量较髙的学术论文，供木站访问者学习和学术交流参考Z用，不可用于其他商业目的，语言学习策略与策略教学探析的论文版权归原作者所冇，因网络整理，启些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。L摘要］在研究学习策略的同时，人们也在进行着策略教学的研究探索。这种探索是非常有意义的。在很大程度上，“教师少教，学生多学”这种教学策略

2、能极大地促进教育观念的转变，课堂教学的改善与学生个性化的发展。本文拟就语言学习策略及其策略教学方而进行探析，旨在促进该领域研究与实践的深入发展。［关键词］语言学习策略策略教学教学探析在研究学习策略的同时，人们也在进行着策略教学的研究探索。这种探索是非常有意义的。可以预见，有关的策略与策略教学问题的探索与实践还是通往“教师少教，学牛多学”的理想Z路，它必将促进教育观念的转变，课堂教学的改善与学生个性化的发展。木文拟就语言学习策略及其策略教学方面进行探析，旨在促进该领域研究与实践的深入发展。一、语言学习策略及其作用1.学习策略简析关于学习策略，

3、目前，国内较为一致的认识是：学习策略是在目标学习过程中，学习者依据特定的学习情境而对学习活动采取的整体操作与冇机调控系统。我们可以从四个方面加以理解：(1)学习策略是学习活动的动态操作系统；(2)学习策略是整体优化的学习调控系统；(3)元认知监控是学习策略的核心。2.认知精制化是学习策略的重要内容学习策略的实质是通过对学习过程的有机调控來实现目标学习的最优化与高效化，它具有问题性、对策性、实效性等典型特征。作为学习活动的操作调控系统，学习策略即包括直接参与冇关信息加工的具体认知策略，又包括促使认知方式更好地发挥作用的调控手段，根据伊万斯的研

4、究，学习策略可以分为基本策略(primarystrategy)和支持策略(supportstrategy)两类：在学习过程中，基本策略主要用于直接操作材料，以使学习者更好地进行认知学习；支持策略则用于保持良好的认知氛围，H我情绪调控，创设良好的心境以利于有效学习。两种策略相辅相承，协同作用，共同促进学习活动的深入。1.语言学习策略概观语言学习策略是学习策略的重要内容，也是学习策略研究较为充分的一个方面。较有代表性的是英国语言学家奥克斯徳(RebeccaLOkford)的研究。他在LanguageLearningStrategies-

5、5中对

6、语言学习策略进行了全面、系统的分析为论述，其分类如下：(1)直接策略，即直接参与学习操作的策略，包括：A.记忆策略：创造智力联接，提供表象与专业支持，有效复习，活动参与等。B.认知策略：练习，收发信息，分析与归因，建构输入/岀柜架等。C.补偿策略：包括猜想、克服说写障碍，等等。(2)间接策略，相当于伊万斯的“支持策略"，包括：A.元认知策略：集中梢力；学习规划；学习评价等策略。B.情感策略：降低焦虑；自我激励；情绪调整等。C.社会交往策略：提问、合作；情感认同,等等。奥克斯福德概括出的这些学习策略囊括了语言学习的各个方Ifll，K具冇较强的

7、可操作性，在理论研究与实践运用中都产生了较人影响。另有一些学者从中观或微观角度研究语言学习策略。我国学者肖健壮等人从听、说、读、写四个方而对英语学习问题进行了探讨，提出了一整套切实可行的学习策略体系。德里(DerryS.7.)具体研究了语汇学习策略，把相应的内容概括为：罗宾逊(Robinson)就阅读学习问题提出了颇具影响的SQ3R学习策略：Survey：读标题,了解主旨:Question：提出疑问，启迪思维。Read：阅读，寻找签字。Recall：回忆。Review：复习教材，巩固知识。我国学者概括出各种具体的阅读策略，如语境策略，关键词

8、突破策略。自下而上或自上而下策略，标题破解，目标定位，因文定法，分解组合等策略。关于语言学习策略，研究可谓轰轰烈烈，我们仅是择取其要，了解其概貌。语言学习策略的研究有力地促进了策略教学的发展。2.语言学习策略的功能与作用在学习策略的研究中，人们发现，学习效果与学习策略运用水平有着直接的关系。语言学习策略作为“运用学习方法的方法”，在语言学习过程中发挥着非常重要的作用。(1)语言学习策略的功能定向、择序功能。运用学习策略进行语言学习，意味着具体学习ri标的确定与学习方式的选择，以促使学习活动按着一定的程序、朝着即定冃标前进，因此说，学习策略具

9、冇定向、择序功能。助动、激发功能。学习策略的运用往往可以显著提高学习效率。学习者由此产生的成就感可极人地推进下一步的学习。而运用学习策略本身也要求学习者H我调控、H我激励,增强学