材料探究题解题思路教学设计

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1、材料探究题解题思路教学设计教学目标：1、了解探究题的定义、考点、题型。2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。一、新课导入：在我们的语文试卷中有一道语文综合性学习试题，它以多种多样的形式出现。根据我们平时的练习，请同学们给它概括一下有哪几种类型。语言创作类：编拟广告、宣传语对联知识及创作赏析活动参与类：活动策划、活动建议图表转述类：表格分析、图画理解材料整理类：材料整合与探究今天我们就一起来探究材料探究题解题思路。二、定义：知己知彼，百战不殆。先让我们认识什么是材料探究题。命题者给出一段或几段文字材料，通过

2、对这些材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后用简洁明了的语言写出自己发现、探究的结果。（学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。）三、考点：①阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。③阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。四、探究过程：很多同学对这类试题有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题技巧规律,加以适当的训练，就一定能作好材料探究题。材料探究题一般由两则或两则以上以上的材料组成，几则材料或者相近，或者

3、相反，但实际上都是围绕一个话题去表述的。这种多项探究题，材料之间材料探究题解题思路教学设计教学目标：1、了解探究题的定义、考点、题型。2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。一、新课导入：在我们的语文试卷中有一道语文综合性学习试题，它以多种多样的形式出现。根据我们平时的练习，请同学们给它概括一下有哪几种类型。语言创作类：编拟广告、宣传语对联知识及创作赏析活动参与类：活动策划、活动建议图表转述类：表格分析、图画理解材料整理类：材料整合与探究今天我们就一起来探究材料探究题解题思路。二、定义：知己知彼，百战不殆。

4、先让我们认识什么是材料探究题。命题者给出一段或几段文字材料，通过对这些材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后用简洁明了的语言写出自己发现、探究的结果。（学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。）三、考点：①阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。③阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。四、探究过程：很多同学对这类试题有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题技巧规律,加以适当的训练，就一定能作好材料探究题。材料

5、探究题一般由两则或两则以上以上的材料组成，几则材料或者相近，或者相反，但实际上都是围绕一个话题去表述的。这种多项探究题，材料之间的关系大致存在两种情况：一种情况是几则材料都与同一内容有关，我们则探究材料之间的共性或个性。另一种情况是几则材料间存在逻辑联系，我们则主要探究其因果关系。探究（一）请阅读下面的材料探究题。思考：你得到了怎样的探究结果？材料一母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔

6、掉,幼虎要吃,它就大吼一声，不让它吃。过几天•幼虎饿得实在受不了■就离开母亲,自己找食吃,且不再回来。材料二舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。（《生于忧患,死于安乐》）材料三曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手,与别人谈笑风生,而父亲却肩扛手提■佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为"如此爰心"。材料一：母虎强迫幼虎自己觅食。（艰难环境中学会独立、学会生存・）材料二：凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。（逆境出人才）材料三：大学生对父亲为自己背行李熟

7、视无睹。（过分关爱,使子女冷漠懒惰。）这三则材料都绕同一个内容：环境（关爱）与成才（生存）的关系。探究结果是：艰苦的环境与磨难,有利于孩子的成长与成才。解题三步走：分析材料内容•提炼分论点。发现探究材料的共同点即共性组织语言,表述结论。探究（二）请阅读关于成吉思汗的两则材料•说说你从中有何发现？材料一黑格尔对成吉思汗的评价：他们是出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后■除了肆无忌惮的攫取和破坏,没有给予我们什么。材料二电视连续剧《

8、成吉思汗》主题曲：（男）长天飞沙，壮士血在狂号，（女）原野飞花,壮士怀抱冷傲。（男）一代天骄，千秋知我名号,（女）谈笑造时势，问谁领风骚。这两则材料都围绕同一个入物：成吉思汗■但评价是不同的。探究结果：（1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残,肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗