民办高职院校校园文化品牌培育策略研究

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1、民办高职院校校园文化品牌培育策略研究张义俊无锡南洋职业技术学院学务部摘要：在全社会迫切需要大量实用型技能人才的背景下，民办高职院校作为最专业的职教机构正在成为高等职业人才培养的核心。而在民办高职院校进一步扩大社会影响力实现更好的生存与发展的过程中，校园文化品牌培育则成为新时期职业教育实现飞跃的关键途径。民办高职院校需要结合自身专业特点走一条个性化发展道路，通过不断创新创造形式与内容在校园文化品牌培育过程中提升可识别度，才能既使品牌培育更具成效，又借培育之力更好实现转型升级。关键词：民办高职院校;校园文化;品牌;培育;策略;作者简介：张

2、义俊（1978—）,男，江苏兴化人，硕士，无锡南洋职业技术学院学务部，助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。收稿日期：2017-08-17基金：无锡南洋职业技术学院2016年度教冇教学协同育人研究课题“教冇教学一体化研究一一校园文化育人活动体系构建”（项目编号:NYC2016005）的研究成果之一StudyontheStrategyoftheCampusCulturalBrandCultivationinPrivateHigherVocationalCollegesZHANGYijunWuxiSouthOceanCollege;A

3、bstract：Underthebackgroundofthewholesocietyurgentlyneedingalargenumberofpracticalandskilledtalents,theprivatehighervocationalcolleges,asthemostprofessionalvocationaleducationinstitutions,arebecomingthecoreofhighervocationaltalentstraining.Intheprocessoftheirfurtherexpan

4、dingthesocialinfluenceandbettersurvivalanddevelopment,thecampusculturebrandcultivationhasbecomeakeywayforthevocationaleducationtoachievealeapinthenewperiod.Theprivatevocalionalcollegesneedtocarryoutapersonali/edwaycombinedwiththeirprofessionalfeatures,throughcontinuousi

5、nnovationtocreatethecampusculturebrandcultivationinboththeformandthecontenttoenhancetherecognitionandmakeitevenmoreeffectiveandupgradebyfosteringthepowertransformation.Keyword：privatcvocationalcolleges;campusculturc;brand;cultivation;strategy;Received：2017-08-17品牌作为一个商业

6、领域的常见术语在营销、管理、广告等专业出现频率极高，美国营销专家PhilipKotler给品牌的名词定义为名字、称谓、符号或以上的集合,指具有相当独特性与排他性的代表性标志，用以区别群体屮的个体。广告学家LarryLight甚至以“营销就是品牌之争”来说明品牌培育的重要性，“比拥有工厂重要的是占有市场，而要占有市场就需要具有足够优势地位的品牌”。1校园文化品牌培育对民办高职院校的重要性1.1对外形象展示与生存空间争夺高校校园文化的重要价值与意义早在教育部于2004年联手共青团中央出台的《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中就已

7、有了充分说明。正如企业要在激烈的市场竞争中站稳脚跟就离不开优势品牌一样，高等职业教育同样需要依靠足够响亮的品牌扩人自身的辨识度，而这惟有通过文化育人的途径来实现，也就是校园文化品牌的培育。在全社会越来越迫切地需要实用型技能人才的客观现实中，不断有各种专业化职业教育机构岀现以争夺越来越有限的行业空间。而在这种日益残酷的竞争中，最具优势的竞争力莫过于一个响当当的教育文化品牌。借由高识别度的校园文化品牌，民办高职院校才更有机会和条件在众多同类或相似的教育同行中脱颖而出，让包括学生、家庭、业界内外直至全社会在内的各环节都认识和关注到群体中特殊

8、的个体。校园文化品牌在帮助院校实现更为卓越的形象展示的同时，也是在吸引更多资金、资源、技术等汇集自身内外。这无疑显著提升了院校的市场竞争力、夯实了教育和管理基础，也帮助院校在越来越狭小的生存空间中争夺宝贵的占有率。1.2