《管理学54学时)

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1、昆明学院《管理学》课程教学大纲（适用旅游管理专业酒店管理方向）（共54学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（-）课程的性质和地位管理学是旅游管理专业的一门专业基础课。本课程以管理职能为主线，以管理的基本职能及相关的基木原理、基本方法为核心内容，并联系现代工商企业的管理实践对此进行系统的分析与研究，是学生学习旅游管理专业其他专业课程的重要基础。本课程在理论上有较人的深度和广度，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。（二）课程的主要任务通过本课程的学习，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基

2、木原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决i般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程和为F1后的实际管理T作奠定理论基础。在具体进行本课程的教学时，耍求学生一要在课堂上认真听讲并作好课前预习和课后复习，力争弄懂弄通教材内容；二要认真完成所布置的课外作业和案例分析，并积极就课堂讨论题口作好准备，通过对具体实际问题的思考和分析巩固理论知识和培养管理思维；三是安排作些社会（机构或组织）管理调研，为弄懂课程内容积累感性认识和锻炼自己分析、解决管理问题的能力。（三）课程的教学目标本

3、课程作为旅游管理专业的基础理论课程，直接为培养学生的管理能力服务，同时，又为后续的各个职能管理课程奠定基础；课程教学服务于学院应用型本科人才培养冃标，坚持理论与实际结合，以学生管理索质和技能培养为主线。昆明学院《管理学》课程教学大纲（适用旅游管理专业酒店管理方向）（共54学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（-）课程的性质和地位管理学是旅游管理专业的一门专业基础课。本课程以管理职能为主线，以管理的基本职能及相关的基木原理、基本方法为核心内容，并联系现代工商企业的管理实践对此进行系统的分析与研究，是学生学习旅游管理

4、专业其他专业课程的重要基础。本课程在理论上有较人的深度和广度，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。（二）课程的主要任务通过本课程的学习，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基木原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决i般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程和为F1后的实际管理T作奠定理论基础。在具体进行本课程的教学时，耍求学生一要在课堂上认真听讲并作好课前预习和课后复习，力争弄懂弄通教材内容；二要认真完成所布置的课外作业和案例分析，并积极就课

5、堂讨论题口作好准备，通过对具体实际问题的思考和分析巩固理论知识和培养管理思维；三是安排作些社会（机构或组织）管理调研，为弄懂课程内容积累感性认识和锻炼自己分析、解决管理问题的能力。（三）课程的教学目标本课程作为旅游管理专业的基础理论课程，直接为培养学生的管理能力服务，同时，又为后续的各个职能管理课程奠定基础；课程教学服务于学院应用型本科人才培养冃标，坚持理论与实际结合，以学生管理索质和技能培养为主线。管理学具体教学H标定位为：培养学生基层管理岗位所需的综合管理技能与素质。二、课程教学环节组成木课程教学采用多媒体教学手段

6、辅助教学，由课堂讲授、课堂讨论、案例分析、课后作业等组成。课程的主要内容及体系性的内容采用课堂讲授方式，让学生对管理学中的基木理论和方法有较全面的了解和掌握。授课过程中引入案例或对某一现象及相关理论问题，组织学生以小组和班级的形式开展讨论，通过问题讨论和案例研究增强学生对某一类管理问题的分析和解决的实际能力。三、课程教学内容纲要（一）课堂讲授第一章管理与管理者【冃的耍求】通过本章学习，主要理解管理的概念、管理的职能、作用和性质；掌握管理者的角色类型及技能要求，明确学习管理学的意义和方法。【重点难点】重点：管理的概念、管

7、理的职能、管理者的角色和技能；难点：管理的职能、管理者的角色【教学内容】第一节人类活动与管理第二节管理和管理学、什么是管理二、管理的职能三、什么是管理学四、学习管理学的目的、方法和要求第三节管理者与管理者的角色管理者与管理者的分类二、管理者的角色第四节如何定义有效的管理者一、从经济效益的角度二、从社会效益的角度三、从人文关怀的角度四、从管理者个人成长的角度第二章西方管理思想的演变和管理理论的发展【目的要求】通过木章学习，掌握管理理论的历史发展脉络，了解大致的分期情况及各阶段代表人物，把握他们的主要理论和现代管理各学派的

8、主要理论观点。【重点难点】重点：古典管理理论三大代表人物及其理论要点；难点：管理理论发展的脉络【教学内容】第一节西方传统管理思想的发展、早期管理思想萌芽二、古典管理思想的初步形成第二节西方管理理论的发展、古典管理理论二、新古典管理理论三、管理科学理论四、现代管理理论第三节当代管理思潮、知识——最为重要的资源二、创新——当前和今后管