【精品】《农村初中语文课外阅读指导方法的实践研究

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1、《农村初中语文课外阅读指导方法的实践研究》教学案例课外阅读指导教学案例扶余市大林子镇中学王俊华设计理念兴趣是最好的老师。课外阅读首先耍培养学生的读书兴趣。因此，本节教学旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生到图书室去阅读课外书，并在阅读过程中爱护图书。课前准备1,课前每人阅读一本喜欢的课外读物并带到学校。2,介绍图书室教学过程智力赛，激发兴趣。师：同学们，我们今天举行一场智力赛，看看谁的知识最丰富，能成为我们班的小博士，好吗？（出示10道智力竞赛题，学生抢答，答对者送一个博士帽）师：老师的问题难不倒人家，同学们真厉害！你们能不能告诉人家，你们怎样知道这么多

2、问题的答案的?生：我是听妈妈讲的。生：我是从电视上看的生：我是从书中看的师：获得知识的方法有很多，看书是一种最好的方法。老师也喜欢看书，今天,我也不自己喜欢的书带來了。你们看，书中给故事配声了非常精美的图案，我们看这些图案也能猜岀人概的故事情节，而且每一副图下都冇一句话介绍主要意思，帮助我们读懂故事内容。［设计意图：激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲是教学的重要任务。本环节通过智力竞赛告诉学生，书中有许多精彩的故事和丰富的知识。对于低年级学生，图文并茂的书更能激发他们的阅读兴趣，充分唤起学生的“兴奋点”达到课伊始，趣亦生的效果］二、介绍书，产生共鸣师

3、：上接2课，老师布置同学们把自己最喜欢的课外书带来，你们都带来了吗？谁能说说你为什么喜欢它？生：我喜欢的书叫《蓝猫淘气三千问》。因为这本书里告诉我许多想知道的问题。比如：海水为什么是蓝的？天为什么会下南？生：我这本书是介绍动物的，我从这本书里知道了恐龙有很多种类。生：我喜欢的书是《格林童话》，里面的故事十分精彩，有趣。……（学生争先恐后，纷纷介绍。教师适时评价并结合学生的回答给予读书方法的指导）师：同学们真积极，一个个都想把自己喜欢的书介绍给大家，赶快把你读书的收获跟小组的伙伴们一起交流一下吧！在交流之前，老师有两个耍求：1,同学们要一个一个地说，一个

4、伙伴说时，其他的伙伴一定要认真听。2,介绍吋要先说喜欢的这本书叫什么名字，再说为什么喜欢这本书。（小组交流）［设计意图：学生通过对自己喜欢的课外书的介绍，明白了原来书的种类很多，书中冇很多冇用的知识，以后要多看书，激发了学生看书的欲架，同时也锻炼了学生的口头表达能力。在评价学生时，结合学生的回答，适当进行读书方法的指导。］三、交流读，满足好奇师：老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，都忍不住想拿来看一看。你门想看看其他小组同学的书吗？那就让我们把手中的书与其他小伙伴的书交换交换吧！［设计意图：学生好奇心

5、很强，顺势把握学生此时的好奇心理，激发学生阅读兴趣和对事物的探究欲。］四、拓书源，建立书情师：同学们看得津津冇味，老师也动心了。你们想一想，要怎样才能做到好东西大家分享呢？生：老师，我有一个办法，将同学们的书收起來，给它们安个家。师：你这主意真好，我们就给手中的书安一个家吧！请小组长把这些冇趣的书收起来，把它们领进“书之家“吧！师：以后它们就成为我们的小伙伴了，希累同学们一有空就与这些书交朋友，可别让他们在橱柜里感到太孤单，大家说好吗？［设计意图：建立图书角，让学生在课余时间有书看，拓宽了学生的书源。］师：一本好书就是一个朋友，四十本好书就是四十多个朋

6、友。同学们想不想拥有更多的朋友呢？老师带同学们到一个有更多书籍的地方，好吗？（带领学生到图书室看书）［设计意图：告诉学生看书有各种渠道，激发学生读书的情感，］总结：同学们，书是我们的伙伴，走进它们，我们可以寻找到许许多多的宝藏,那里有精彩的童话，短小精悍的寓言，有谜语大观园，有脑筋急转弯。只耍我们跟它们叫上朋友，我们就会成为无所不知的小博士。课外阅读课《黄纱巾》课堂实录及片段分析扶余市大林子镇中学孙艳丽课前热身老师：同学们，已经是下午四点半了，你们累不累？学生：累。学生：不累。老师：后面來听课的老师们开了两个多小时的会，又特意來听我们这节阅读课，他们也

7、累了。谁能代表在座的同学们说一句话或者几句话，表达一下你们彼此的心情。学生：我很感谢老师们。学生：老师们，你们这么辛苦还來听我们的课，我很激动。学生：我代表同学们谢谢你们。学生：尊敬的领导，各位老师，大家好！感谢你们在百忙之中抽空到我们学校來听我们的课。本來口J能你们已经下班了，可为了来听我们的课，你们牺牲了自己的休息吋间。我代表人家向你们表示真心的感谢，同时我也祝愿人家身体健康,工作顺利，家庭幸福，也祝你们的孩子学习进步！（掌声）老师：你真会说话，我也代表老师们谢谢你美好的祝福。（语文语文，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，教师应时时处处让语言

8、的训练渗透到教学中，让语文教学为生活服务。）赏读封面老师：今天，我们要上一节特别的阅读课。阅读