中学生上网调查报告与中学生与世博共成长优秀演讲稿合集

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1、中学生上网调查报告与中学生与世博共成长优秀演讲稿合集中学生上网调查报告中学生上网调查报告（一）不到两个月的实习阶段我在实验中学初中实习过程中对于装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。现在对中学生上网情况调查如下。引言互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响,在已步入信息化社会的今天,“上网”已成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例,而且还在逐步增多©因网络而产生的中学生安全问题也日益突出中学生由于沉迷

2、于网络而离家出走、与网友约会等导致的人身伤害事件经常出现在新闻媒体的报道中。面对不可阻挡的中学生上网热潮，因网络而产生的安全问题日益突出，因而对中学生进行上网安全教育已成为当前家长、教师、学校共同关注的重要问题。（一）中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况1、中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，％的中学生表示对网络感兴趣,并有%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”©周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。与孩子们相比，家长和教

3、师们则大为逊色。％的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达％,只有％的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。2、多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有知不满意率达%©%的中学生在学校里学会了上网技巧，而％的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学

4、生们在校上网的需求。3、多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有％,大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，％的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”o%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深

5、感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。（二）网络环境对中学生的影响1、网络环境对中学生的积极影响中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”,使视野空前开阔起来。全球意识的增强，适应了中国加入毗0的新形势，对于中学生们今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的

6、健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。2、网络对中学生的负面影响网上信息垃圾使中学生深受其害。中学生迷恋网络对学业产生冲击。网上聊天引发网恋，调查显示，％的中学生坦言自己有过“网恋”行为（实际比例会更多）。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。网络不良文化弱化了中学生的道

7、德意识。网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。（三）对策与建议网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议：一、树立中学生正确的网络观是网络素质教育的基础网络是现代文明的产物，是现代生活的一部分，它与中学生的学习、生活息息相关，所以，我们要让中学生树立全面轰辩证的网络观©让他们了解网络虚拟世界中

8、有真窶善践美,也有假零恶零丑，有共享和自由，也有法律和道德约束。网络包罗万象却也良莠不齐，可为我们所用却也是一把“双刃剑”。所以，我们要教育中学生加强分辨力和自控力，善用网络扬长避短，而不能被网络上的有害信息毒害、挫伤。同时，还要让中学生学会通过网络进行互动与反思，形成正确客观的自我评价与