[思路点拨]实践与探究专题训练讲座

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1、“实践与探究”专题训练讲座“实践与探究”是初中《思想品徳》课的重要教学内容，体现索质教育和课改新理念，是实现课程教学目标的重要途径之一。近年来，“实践与探究”成为泉州市思品中考的一个重要题型。这类试题旨衣考查考生的创新意识和能力以及分析、解决实践问题的能力，是理论的理解与感悟、道徳的践行的重要方式。因此，必须重视此类题型的训练与指导，积极应对中考的挑战。一、“实践与探究”题型的特点与解题技巧。以学生为木、设问灵活多样、与社会生活实际联系密切、答案侣导并鼓励多元化等特点。要顺利地解答实践探究题，应该

2、做到“四结合”。1、和课本知识相结合。题在课外，理在书中。“实践与探究”题的解答主要依据教材和复习指南；答案来源丁•教材中的知识要点。对教材小相关的基本理论、基本观点的熟练掌握和灵活运用，是我们分析、解决社会实际问题的前提和关键。比如：创新中学决定以学牛会的名义向全校同学发出“以诚实守信为荣”的倡议，假如你是该校学牛，请拟写一份倡议书。们议的原因或依据应使川“八年级第二单元第一课'心灵导航(P32-33)的教材语言；倡议的具体内容可对P32第三至五段的教材观点进行迁移。否则，我们的作答就只能是“无

3、源Z水，无本Z木”。2、和文体特点相结合。实践探究题在考查学生对书本理论的实际运川能力的同时，为了增加活动的多样性、牛动性和可操作性，还赋予了实践活动题灵活多变的形式。比如：设计实践活动形式和项H，撰写政治小论文、倡议队建议书、调查报告、演讲提纲等。因此,解答这些类型题口，必须注意它的相应文体特点。比如：撰写政治小论文要注意小论文的政治性、简洁性、严密性，即要求运用思想品德课中的观点、语言，运用事实论据和理论论据,采用恰当的论证方法，有理有节地阐述鲜明的论点。又如：对设计活动项H，撰写调查报告和倡

4、议书题口，除了要找准、找全与书木知识的结合点外，还必须应川相应的文体格式。3、和社会实践活动体验相结合。设计实践活动课题的主要口的是，让学生在活动中学以致川，提高分析、归纳、总结、反思、创新的能力。因此，我们要鼓励学生积极参与各项有意义的实践活动，从活动中去获得丰富直接经验和充分的情绪情感体验，在活动中分析书木知识与社会实际的密切联系。只有这样，学生在作答实践探究题吋，才能写出白己的真知灼见。4、和学生本人思想实际相结合。情感、态度与价值观的教育也是《思想品徳》课的重要教学bl标。讣学牛在活动中进

5、行领会和感受，学会做人，是《思想品德》课的忖的和归宿。因此，在中考试卷中，经常会设计一些与学牛的思想实际关系密切的题H來考查学牛，比如:请学生谈谈活动的感受、看法、体会或启示等。因此，要注意引导学生在活动屮表明自己的观点。二、“实践与探究”题型的一般性解答要求。1、要求学生积极参与“实践与探究”活动，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。这是解答此类题根的最基本耍求。2、认真审题，明确题意，按要求作答，注意答题方式，讲究规范性。3、冋归课木或复习指南，寻找知识的落脚点，能从课木中找到答案的，应尽量使

6、用课本语言。4.设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美,具有较强的可操作性。5、注意答案内容的开放性、现实性.条理性和逻辑性。6、富有创新精神，具备较强的实践能力，能独立思考、解决问题。常见的“实践与探究”活动方式:⑴、召开主题班会⑵、⑶、开展社会调查⑷、⑸、举办图片展览⑹、⑺、集中宣讲⑻、⑼、向……发出倡议组织演讲［或征文］比赛（或知识竞赛等）举办黑板报（或墙报或手抄报）举行诗歌朗诵（或音乐会或故事）会举行…讲座（或请专家作报告）（10）、印发有关……的宣传材料（

7、11）纟11织参观（或观看）…（⑵举办心理健康咨询座谈会四.“实践与探究”活动的基本思路㈠设计“书信、语言、文字型”的活动题。1、倡议书倡议帖就是倡导、建议的卩信。是指集体或个人为倡议、发起某项活动而写的号右性的公开建议性的专用书信。其目的是动员有关人员共同完成某项任务或开展某项活动。（1）、倡议书的特点：倡议书遵循卩信的一般格式，又有口己的特点。具休如下：%1群众性。它不是对某个人而言的，往往面向广大群众，或对一个部门的所有人发出,或对一个地区的所有人发出，甚至向全国发出。所以其对象广泛的群众性

8、是倡议帖的根本特征。%1不确定性。它要求广大群众响应，然而其对象范围往往是不定的。它即便是在文中明确了口己的具体对象，但实际上有关人员可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。而与此无关的别的群众I才I体却可以有所响应。③公开性。它是一种广而告Z的书信。它就是要让广大的人民群众知道了解，从而激起更多的人响应，以期在最大的范围内引起共鸣。（2）、倡议书的格式和内容:一般而言，倡议书分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。具体分为