有关探究型课程的思考

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1、有关探究型课程的思考1、首先让同学们明白什么叫探究型课程，开设这种类型课程的意义是什么，这一点非常重要。为此我在第一节课上就相关的问题做了详细的阐述。我们必须看到当今III:界是一个快速发展的时代，电子计算机的，互联网的普遍运用，使人们获得知识的途径和方法都发生了很大的变化。传统的课堂教学越来越显示出了它的弊端。不能满足人们获得知识的愿望。所以我们要与时俱进，从小就培养自己获取知识的能力，培养科学的研究方法，以及搜集整理材料的能力。培养团队精神和与人交往合作的能力。为我们将来成材做准备。2、我这次准备与同学们探究的题冃是有关长

2、征的历史背景和意义的题目。由于预初的孩子年龄的局限，对这样的问题不一定很感兴趣，更不用说了解，因为他们还没有开历史课。如果我马上让他们搜集相关的材料效果不一定好而最初尝试的成败将对他们产生很深远的影响，一些人就很可能会出此丧失对这种课的兴趣，所以只能成功不能失败。为此我考虑了各种方案，最终我想我必须身先士卒做好砺剩?先从总体上对长征做了一次介绍，并告诉他们研究这个题冃的莹要性。因为我事先阅读了大量相关的书籍，感觉讲起来特别有激情。所以这种情绪肯定传染给了同学们。我联系讲了两节课，当我发现同学们的兴趣被我调动起来了的时候，我决定

3、改变策略，让他们登场的时候到了。所以我趁势给他们下达了指令，每个人必须搜集一个你感兴趣的材料，并进行交流。果然效果很好有二十多人第三节课就把材料准备好了。都争先发言。3、等到个人展示基木差不多了，团体合作的时候到了，我以班级为单位给他们划分为七个小组，而月•每个小纽都领了一个任务。确定了临时负责人，我知道一开始效果肯定不好很多人并不知道怎样做，对所搜集的材料没有进行有效的整理，我没有告诉他，等到展示的时候当他们发现效果并不理想，这是我就指岀了问题所在，他们恍然大悟，然后及时调整修改。兴致颇高。只要这样进行下去我和信对他们会有很

4、人的帮助。也会从中得到锻炼。4、我们探究的相关的题目是：()为什么红军要长征？红军长征前的国内局势；第五次反围剿失败的原因；红军长征为什么要选择这样的路线；长征时我们红军的人数是多少？(2)长征途中的几次重要的会议。遵义会议；通道会议；扎西会议。(3)长征途中的几个决定性的战役。湘江战役；娄山关会议，大渡河保卫战；腊子口战役；直罗镇战役。(4)爬雪山过草地的一些感人的故事。(5)张国慝分裂事件的前因后杲。1935年6月，中央红军与红四方面军会师于懋功。当时红军1万人而红四军8万人对比悬殊。张据此傲视他人，乂在今后前进方向上与毛

5、等进行了激烈的争论。(6)第一到第五次反围剿的情况。尤其是第五次的情况。(7)对长征的总的概拾。红军第一方面军，长征共368天，儿乎每天就有一次遭遇战，有15天整天用在打人决战上，有235天用在门天行军上。在路上只休息44天平均走365华里才休息一次。H平均行军74华里。红军第一方面军，共爬过18条山脉，渡24条河，经过11省，占领过大小62座城市,突破了10个地方军阀的封锁包围。打败了追击的国民党中央军，开进和通过了6个不同的少数民族地区。几十万红军，到达陕北时只剩3万多人，但这一战略大转移终于取得了胜利。毛主席在长征前后写

6、的一些诗词，通过这些可以看出主席当时的心情以及战事的发展情况渔家傲《反第一次大围剿》一九三一年春万木霜天红烂漫，天兵怒气冲宵汉。雾满龙冈千唏暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。二十万军重入赣，风烟滚滚來天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。渔家傲《反第二次人围剿》一九三一年夏白云山头云欲立，白云山卞呼声急，枯木朽株齐努力。枪林逼，飞将军自重霄入。七白里驱十五日，赣水苍茫闽山碧。横扫全军如卷席。有人泣，为营步步嗟何及！菩萨蛮《大柏地》一九三三年夏赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年麼战急，弹洞前村壁。装点

7、此关山，今朝更好看。清平乐《会昌》一九三四年夏东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。忆秦娥《娄山关》一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。《十六字令三首》一九三四年到一九三五年lib快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。*其二山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。其三山，刺破青天铐耒残。天欲坠，赖以拄其间。七律《长征》一九三五年十月红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤

8、腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。红军和革命根据地的发展，包括对长沙等中心城市的攻打，使国民党统治集团感到极大震惊。到十月间，屮原大战以蒋介石取得胜利而结束。他刚腾出手來，立刻掉头调集兵力向红军和革命根据地发动大规模的”围