学会运用场面描写

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1、姓名作文姓名作文姓名作文姓名作文李晨5()乔青40廖圣康39黎刚36廖佛伟50武楚峰40成文38张彤36蔡楚杰48熊威40严晓慧38万诗36尹国盼48万诗诗40黄开远38孟琪36i甚雅琪48李俊40张小青38胡萌35李扬琴48王紫文40张强38张小林35陈雨馨46黄坍伟40符振一38谢杨35段子豪46谢修晋40夏梦婷38张云凡35涂港46张涵林40王一嬪38高婕35李晟45刘紫馨40李俊38宋浩瀚35任敏奇45袁卉40李鑫38廖庆芳35顿坯43夏雨40王俊龙38刘超34徐彬43袁思梦40魏国忠38欧阳柯34万方舟42李家婷40夏添38兰腾34姚奕鹏42袁林川40张夏38管谢港34赵

2、岱忱41赵淑文39吴宇37杨诚34聂隽林41李林39顿宗寅37刘依畅33苏晨41周世龙39吴倩楠37何志杰33邹晓汝41金顿39李辉37王祥32彭慧緻:30总人数:77人最高分:5()分最低分:3()分48分:4人46分:3人45分:2人学会运用场面描写执教:张慧莲一、考试分析50分:2人分:2人41分:4人分:4人35分:7人40分:15人34分:5人43分:2人4238分:14人37分:4人3633分:2人师:注红色的同学给以表扬,注蓝色的同学给以提醒,步地明确写作的要求,完善自己的文章。二、回顾题目:屏显:挥一挥手,作别西犬的云彩,告别泥泞的雨季,32分:1人我们要通过今天的

3、作文评讲课,进一30分:作出最后的选择,……挥手之间,透出的,也许是淡定与从容,也许是潇洒与果决,无论是哪一种姿态,都和那人、那事、那景、那情冇关……请以“挥手Z间”为题。写一篇600字左右的记叙文。1、审题指导:师:我们先來思考两个问题“写什么?怎么写?"姚奕鹏:写记叙文,叙事性的。熊威:“挥手”是一个动作,“之间"有一个过程。挥手应该有多种不同的含义,如“示意”、“打招呼"“告别''等,在不同的语言环境中有不同的含义。师:综合两位同学的意见,我们今天就是耍学习写好叙事性文章的场面描写。屏显:场血描写是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段,是叙事性作品的基本构成因索。2、学习F

4、l标:理解场面描写的概念。体会场血描写的作用。学习场而描写的方法。三、读一篇短文《挥手之间》:发令枪打响Z前,由于现场观众特别热情,刘翔不断向观众挥手致意。裁判一挥手,示意需要准备听枪。比赛吋的风速为顺风0.2米/秒,发令枪响起,刘翔的起跑非常顺利,反应时间为0.146秒。出发之后,刘翔的笫一步非常大,随即全力跨过笫一个栏架。与此同时,奥利弗的起跑准备不足,重心有些不稳,刚岀发就被拉开了半个身位。刘翔站在冠军领奖台上,收获信心,笑容满满,不停地向人伙挥手。师:本文中挥手冇什么含义?赵岱忱:挥手是和观众打招呼,挥手是表达口己的心情。师:特定的动作都有意义。万方舟:还有裁判的挥手是提醒

5、比赛开始。师:乂一次扣题,很好!那么从这篇短文中,我们发现“场而描写指的是在某一•特定吋间和特定地点范围内,以人物活动为中心的生活画面的描写。”场面描写的内容:“人”+“事”+“境”四、回顾《最后一课》中韩麦尔先生的“挥手之间=突然,教堂的钟声敲了十二下,祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声…他们已经收操了。韩麦尔先生从椅了上站了起来,脸色惨白。我觉得他从来没有这么高人。“我的刖友们啊,”他说,“我…我—’但是他哽住了。他说不下去了。“法兰西万岁!”然后,他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了…你们走吧「师:韩麦尔先生“挥手叩勺手势有什么意义?段子豪

6、:前面运用环境描写,以及运用神态、动作表现了韩麦尔先牛的心情。师:特定的环境更让人产生心灵的共鸣。蔡塑杰:表现了韩麦尔先生的爱国Z悄,对祖国语言的热爱,即将失去学习自己语言的留念。师:更应该是一种悲痛与愤怒,此时的挥手是无声胜有声的抗议。挥手是另一种语言,挥手是深沉的爱国之情。所以场而描写可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。场面描写的作用:烘托心情、渲染气氛五、阅读《挥手之间》片断:人们屏住了呼吸,-•动不动地望着主席走进飞机,踏上飞机的梯子,直到他在飞机舱口停住,回转身來,乂向着送行的人样。人群乂一次像疾风卷过水而,向着飞机涌了过去。主席站

7、在飞机舱口,取下头上的帽子,注视着送行的人们,像是安慰,像是鼓励。人们不知道怎样表达白己的心情,只是拼命地一齐挥手,像是机场上蓦地刮来一阵狂风,千百条手臂挥舞着,从下面,从远处,伸向主席。主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽;但是举得很慢很慢,像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的,一点一点的,举起来,举起来;等到举过了头顶,忽然用力一挥,便停止在空中,一动不动了。飞机的发动机响了,螺旋桨转动起来。这架飞机该有多大的重量啊!它载负着解放区人民的心,载负着全中国人

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