教育部子课题过程研究资料

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1、教育部子课题《农村小学综合实践活动与学科课程整合的策略研究》（实验教师专用）实验学科：数学实验教师:实验班级:四年级实验时间:2010年春期江口镇中心小学校综合实践活动课程与学科整合实验活动预设实验学科：数学实验教师：谢小敏活动时间活动主题或内容参与人员2010年10月实践活动：《节约一粒米》1、让学生通过多种途径收集有关粮食问题的信息。2、让学生以合作的方式探索100粒米有多重及10克米有多少粒。3、借助计算器计算13亿粒米有多帝。4、感受13亿粒米的作用5、计算13亿粒米能值多少钱。谢小敏4.1班全体学生活动小结培养学生综合运用知识解决实

2、际问题能力的同时，受到勤俭节约的思想教育。培养学生勤俭节约的习惯。活动时间活动主题或内容参与人员2010年10月实践活动：《惊人的危害》1、利用图1呈现的污染状况，算出2004-2005年增长的垃圾量后，引导学生推算出从2004年2010年一共要经过6年的时间。2、利用“2005年全国污水排放及处理情况”，引导学生吨与万吨、元与万元、亿元这些单位之间的换算。3、利用“工业固体危险废物产生量中,从2000年到2005年,平均每年人约或减少固体危险废物多少吨？”引导学生算出相邻两年之间废物的增加量。4、利用“一辆汽车汽排放标准”，引导学生提供的数

3、据让学生提出不同的数学问题在进行解答。谢小敏4.1班全体学生活动小结止学生通过综合运用知道环保的重要性，增强环保的意识，用实际行动保护环境。综合实践活动课程与学科整合实验活动预设实验学科：数学实验教师：谢小敏活动时间活动主题或内容参与人员2010年10月综合实践活动：《超市购物》1.使学生了解小数在日常生活里的应用，能运用小数四则运算解决口常生活里的实际问题.学习掌握一些基本的购物经验和技巧。2.学会如何购物，培养学生从周围情境屮发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，逐步培养学生的数学意识。3•培养估算的习惯，提高估算能力，使学生体会数学

4、与生活的联系。谢小敏4.1班全体学生活动小结体验学习数学的乐趣和“用数学”课题研讨记录研讨时间2010.11.10研讨地点主持人陈吉兰研讨主题会议室广州综合实践年会、陈吉兰传达9.25—9.30广州综合实践年会情况我校获得全国先进实验单位称号二、陈吉兰进行“目前小学综合实践课型结构”培训。四三四模式每个学期分四个单元每个单元分三种课型每堂课有四个结构三、本学期综合实践要求。每学期完成一到二个预设。主研教师要做好方案设计，保存好搜集的资料,同时要注意学生的表格资料收集。四、近期网上研讨吋间是：11月13日晚上7点。五、实验教师考核细则。六、学生

5、综合实践活动评价表的具体要求。参与人员活动形式课题组全体教师集屮研讨综合实践活动课程与学科整合课例上课时间2010年10月授课班级4.1班授课教师谢小敏授课内容《节约…粒米》教学过程教学内容：四年级上册第123〜124页。教学目标：1•利用一定的操作手段，综合运用乘除法的知识借助计算器感受13亿有多大。2.通过活动，让学生加深对商不变规律的理解，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。让学生经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验，获得积极的数学学习情感。3.通过活动，培养学牛自主探索，合作交流能力。4.在解决问题的过程中让学

6、生受到勤俭节约的思想教育，培养学牛勤俭节约的习惯。一、情感铺建，激发兴趣师：同学们，我们天天都要吃饭，有谁知道稻谷从播种到收获一共要经过多长时间？这期间又要经过哪些环节呢？生：大概要经过四个月左右吧！师：那又要经过那些环节，你知道吗？生：先要播种，还要施肥……师：这也难怪，同学们大都牛活在城里，对农活知Z甚少。其实啊，农民伯伯要经过播种、插秧、收割、脱粒四个环节。而且还要经常给它施肥、锄草、杀虫，前后要经过近半年的辛苦劳作才能把粮食收回家。同学们，这说明了什么呢？生1：农民们伯很辛苦。生2：农民们伯很勤劳才会有粮食。师：今天，老师还给大家带来

7、了一些图片，想看吗？生：想！师：请看大屏幕,这些都是在一些食堂午餐以后所打I摄的。孩子们，你们看到了些什么？生1：我看到了小朋友吃饭后剩下了好多的饭菜。生2：我看到了学校垃圾桶里有很多的剩菜剩饭。牛3：我看到了清洁工在打扫剩菜剩饭。师：我们再看另外一组图片，现在你乂看到了什么？生1：我看到他们都很瘦。生2：我看见有一个饥饿的孩子非常可怜。生3：我看到了那个孩子在捡饭吃。师：是啊！孩子们，这都是一些饱受饥饿折磨、在生死线上苦苦挣扎的儿童的图片。据有关部门统计，全世界「I前人约还有9.25亿人缺乏足够的粮食，一分钟就有24人因饥饿而死亡。孩子们，

8、我们先了解了稻谷的生产过程然后乂看了这些图片，你有什么想说的吗？生1：农民们伯种出很辛苦，我们应该节约粮食。牛2：我们要节约每一滴水，每一粒米。师：此时此刻，老师不