学MBA教学情况检查调查表

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1、四川大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案—、培养目标造就具有突出创新能力的职业经理人。“突出创新”的貝体内涵是：针对企业难题激发创意、制定方案和组织实施以取得成效的管理过程，也就是瞄准市场需求、整合社会资源、创造顾客价值的具体行动，它可能运用于：•现有企业改造业务；•现有企业新创业务；•创业人士新创企业；•地方经济新创产业。“职业经理人”的具体内涵是：具有良好的职业操守和职业道德；有成熟的职业心态；有较强的专业优势；认同契约化管理，尊重股东，能以自己的才能与智慧，保证受托资产的保值和增值，为企业和社会贡献才智。二、培养方针及特色（一）培养方针高素

2、养、厚基础、楮技能、强实践。具体内涵是：设置模块化课程体系，以使学员貝有：较高的职业素养、厚实的理论基础、精深的管理技能和极强的实践经验。（二）主要特色在职业素养、管理技能和实践能力训练方面形成特色。重点培养市场营销、人力资源管理、金融投资与财务管理、新创业务与项目管理等领域的职业经理人。三、培养模式根据市场需求、学院学科及师资优势，培养模式采用“4M”，即通过职业素养、基础理论、管理技能、管理实践等四个模块化的培养训练来造就具存突出创新能力的职业经理人。目标定位：造就具有突出创新能力的职业经理人TOPMBA实战训练图1四川大学工商管理硕士（MBA）

3、培养模式示意图四、培养方式1、在保证培养质量的前捉卜，可全脱产培养，也可不脱产培养，学习年限有：（1）全脱产学制一般为二年，最长不超过五年。（2）不脱产学制一般为二年半，授长不超过五年。学员培养方式根据本人情况自行选定，经MBA教育屮心确定后，原则上不再更改。2、采取学分制。学员修满MBA学位规定的学分（至少47学分）方能撰写学位论文；学位论文答辩通过后，方可申请授予工商管理硕士学位。3、采川启发式与研讨式的教学方式。授课内容少而精，重视基本概念、基本理论、基本方法学习；强调实际应用，培养学员分析和解决问题的能力以及创新思维。尽量采用具有中国特色的案

4、例进行教学，尽可能多地安排课堂讨论。课程成绩以考试（笔试和口试）、作业、课堂讨论、专题报告、案例分析、文献综述等方面综合评定。4、少数具有较丰富实践经验的学员，对某些课程可采用在教师指导下以自学为主，通过学校统一的课程考试后方可取得学分，或者已经掌握某门课程，通过木人申请经批准后，准了免修，通过考试后取得学分。5、加强实践环节。采用参观实习、企业专题、MBA论坛、项目实践、TOPMBA等多种形式來丰富学员的管理能力。6、经常举办形势教育、国家方针政策、经济热点、工商企业经验交流等方面的讲座，培养学牛具有较高的政治、心理、道徳索质，掌握现代经济与管理的

5、发展趋势，学习国内外先进管理理论、方法、技术和理念。7、组建教师团队，负责实践与模拟创业等冇关环节的工作。8、在修完MBA学位课、必修课基础上，按研究方向进行培养。毕业最低学分：47个学分(每个学分16学时)其中:(1).学位课：6分;(2).必修课：22分;(3).研究方向课：不少于10学分；(4).选修课：不低于5学分;(5)•管理实践课:4学分。五、课程设置原则•职业索养以培养职业经理人的基本索质为主，重在沟通、礼仪、伦理道徳、谈判、语言、敬业精神、团队合作等素养的训练；•棊础理论以讲解理论体系与棊础知识为主，强调知识的系统性、整体性；•管理技

6、能以应用性、操作性知识为主，每门课程不求全，但应注意课程知识的互补性；•管理实践训练以解决实际问题为主，垂在培养学员分析解决问题的实际能力。其屮管理技能与职业素养课程釆用动态方法，即每年推出一•些新课程，來替代-些内容陈旧的课程。