精研粗备导学案(卡罗纳)

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1、精研粗备课导学案23*卡罗纳课型略读课课题学习内容第七册第六单元第23课1、在预习的基础上，会读本课5个生字，会用自己的话说说“恍然大悟、目不转睛”等词语的意思。2、在读准字音、读通句子的基础上，能结合课文内容找出师生表示关爱的句子，会用自己的话说出卡罗纳周围的人是怎样关心照顾他的。知道“我的母亲把我推出怀抱”在文中的作用。学习目标3、能正确有感情地朗读课文。4、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。5、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。1、针对目标1，采用课上指名读、同桌互读、听写、同桌互评的方式，检查学生是否能够正确认读。正确率达98%。2、针对

2、目标2，采用同桌互读、自由朗读、指名读、齐读等方式，检查学生是否能够正确朗读，有感情地朗读。95%的学生能读准字音，读通句子。学习评价3、针对目标3，采用小组讨论、同伴交流、集体交流、指名说的方式检查学生能否读出文章要表达的思想感情，即师生对卡罗纳的关怀、理解、体贴之情。85%的学生能够读出。4、针对目标4目标5，采用先让学生读，再让学生讨论，最后让学生深入角色内心去感受、去体验，让学生发挥想象。通过这一环节使85%的学生能够说出。1、在读准字音、读通句子的基础上，能够读出师生对卡罗纳的关爱之情。学习重点2、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。学

3、习难点通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。学前准备电子白板精研粗备课导学案学案导案一.相关链接在家中有这样一位：每天早晨她第一个起床，为我们做好早饭；放学后又是她为我们准备好可口的饭菜；送我们上学时，又总是千叮咛万嘱咐“孩子，上课注意听老师讲课，积极创设情境，让回答问题，和同学和睦相处”；在我们生病时，学生感受到身是她精心伺候我们；我们伤心时，她耐心地安边的“关爱”，慰我们……为学生理解课同学们这个人是谁啊？文做好铺垫。学二、再细读课文，感受不幸1.卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找习出相关的语句。通过学生的2.学生交流体会，教师适

4、时引导。读和找有利于（1）可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰学生进一步理过白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也清思路和文章大病了一场似的。内容①说体会，你发现了什么？有什么想说的程吗？指名朗读，请把这种感受读出来。（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。）②这样的句子，课文中还有很多，请找出提出要求来读一读，读出自己的感受。（2）指名朗读各自找到的句子。①卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。想一想：这几天卡罗纳会做些什么呢？锻炼学生的②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。想象力他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是

5、俯下精研粗备课导学案身来向他千叮咛万嘱咐。③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。仔细读读②③两句话，你有什么发现？理解“放声大哭”和“号啕大哭”，和同桌交流一下，他为什么哭？让学生通过读出自己的感受来（指名读）。比较来了解卡3.教师总结学习方法：同学们抓住了重点罗纳内心的巨词句，并且通过分析人物的语言、神态、动作，大伤痛。深入体会到了人物的感受，读出了卡罗纳的伤心与痛苦。三、细读课文，感受幸福老师启发：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样的呢？此时的他最需要的是什么

6、？那么，周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的呢？①当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？②“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？让学生去找、③当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，她去发现，通过这为什么把“我”推开？你从母亲的“目不转睛”一过程让学生中读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是明白“理解的真从哪里读出来的？正含义”3.学生读读、画画、议议。教师适时指导并板书交流。四、欣赏评价，升华情感面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方通过这一过式传递着一种相同的关爱，假如你就是卡罗纳程让学生明白的同学，你会为他做些什么？卡罗那最需要五、拓展练习什么样的帮助精研粗备课导学案生活

7、中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎使学生能够么伸出援助之手来表达我们的爱！请同学们课在学习本文的外阅读《爱的教育》这本书。基础上去感受六、板书设计：更多的人间真老师情同学关爱卡罗纳“我”的妈妈七、在线检测（一）、判断蓝色字的解释是否正确。1.恍然大悟[理解，明白，觉醒]（）2.目不转睛[眼球，眼珠]（）3.屏息凝神[除去，排除]()