《导游基础》说课稿说课稿

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1、《导游基础》说课稿课程：导游基础知识说课程人:张传琪目项容内课程定位・目标■•■br・•P・qfl、於政叫童活顶求游附執窈咖等俗緘啄测课程设计yP如上彫酯a:,以粗例己斟砂也卅嘶仁们2>3>化4根据我们学校开设的旅游专业的学习计划，我重点讲解的是中国历史小常识、绘画、书法、篆刻、京剧、宗教文化，屮国古代建筑，屮国古典园林，屮国的饮食和风物特产的内容。主要的学习性工作任务有1.改写土司城导游词。参观土司城后，结合自身讲解特点重新编写土司城导游词。2恩施民族民俗黑板报。在参观完恩施州博物馆后，做-期恩施民族民

2、俗风貌展的黑板报或是手抄报。3•调杳恩施饮食、风物特产。通过各种方式搜集恩施饮食和风物特产，并形成卩面报告。内容模块、所需课时数、课时分配课程的主要内容及教学安排《导游文化基础知识》第一章旅游概述（2课时，学生白习为主）笫二章中国历史常识（10课时，理论讲授为主）第三章中国旅游地理基础（2课时，学生自习为主）第四章屮国民族民俗（2课时，学生自习为主）第五章中国传统的绘画、书法、篆刻和京剧（8课吋，理论讲授为主）第六章宗教文化（15课时，理论讲授为主）笫七章中国古代建筑（15课时，理论讲授为主）第八章中国古

3、典园林（10课时，理论讲授为主）第九章屮国的饮食和风物特产（15课时，理论讲授为主）1、这些内容模块基本涵盖了中国传统文化、中国历史地理所包含的主要内容，对一个旅游从业人员来说，是必备的，也是充分的。2、这些内容模块也是湖北省全国导游资格证书考试考核的主要内容。它既能满足对旅游从业人员文化索质的要求，也能和导游资格证书考试相结合。3、在实际导游丄作中，不论是导游词的撰写，述是实际的对客导游服务，这些历史文化知识都是必要而充分的。重点、难点、解决办法课程的重点、难点《导游基础知识》是一门应用性、实践性很强的

4、课程。《导游基础知识》课程的重点是让学生积聚导游人员必须具备的相关知识基础。包括中国历史、文化、民族民俗、地理、古典园林、建筑、宗教、饮食文化等基础知识。《导游基础知识》的难点是如何让学牛掌握这歧导游人员必须具备的相关知识基础，并能够灵活运用所学的导游基础知识应用进行导游服务。解决办法解决上述问题，要从以下几个方面着手。1、教学内容的科学化。包括课程内容设计与组织安排，教材及相关资料等教学资源建设。2、教学方法与教学手段的革新。教学中注重多种教学方法的运用，综合运用各种教学手段，包括信息技术的运用、网络教

5、学资源的运用。3、教学队伍建设。要求不断提高课程教师的教师风范、教学和专业技能水平，教学队伍结构合理，整体素质高，不断推进课程教学改革与实践。4、创新实践教学。把《导游棊础知识》的课程内容与导游实践紧密结合，把该课程开出一半的实践课程。9教材的适用性A

6、学生考取导游资格证书。学生情况；教师情况本课程的教学对象一个是门级旅游服务与管理班级，本班现有学牛36人，有5个学生报考了今年下半年的导游资格证考试，其余学生准备在明年3月份报考导游资格证考试。故木班学生学习的积极性非常高，学习态度十分的好，学习的效果也十分明显。还冇一个教学对象是12级旅游服务与管理班级，由于木班刚进校不久，还没有掌握良好的学习习惯和方法，故教学的效果不是十分明显。本课程的主讲教师是张传琪，2010年毕业于湖北大学旅游服务与管理专业。实践课教学环境除了利用校内实训室等实践教学设施设备外，

7、本专业更注重工学结合，加强校外实训基地建设。本课程大量利用校外实训基地进行实践教学，并聘请校外实训基地相关人员作为指导教师。目前，配合木课程而建设的校外实训基地主要有恩施州博物馆、风最区有土司城，人峡谷，腾龙洞等。四海导服公司成为我们长期合作的校企合作对彖。他们为我校学生开展了一些列的导游员培训活动。基于模块、项目的实践教学设计取得了良好的效果。首先，在课程实践教学过程屮，教师易于教学，学生易于学习、掌握。按模块、项目设计，内容具有针对性，学习、实践目标明确，考核也非常具体、易于操作。从已毕业的学生工作反

8、馈来说，这样的实践教学设计效果明显。用人单位普遍反映，本校本专业的毕业牛文化底蕴较深厚，在导游讲解中能够讲出历史文化的内涵，深受游客好评。多数毕业生已经成为旅行社导游骨干，数人进入旅行社导游管理队伍，成为导游部经理等管理人员。教学组织与实施教学方法和手段《导游基础知识》是一门理论性与实用性较强的学科，因此，在教学内容的组织方式上，强调理论与实践并重，除讲授、提问、练习、讨论等常规方法外，还要较多运用案例分析、课堂讨论、调查访问