不雅看的基础方法

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1、第二课学习观察的基本方法【训练目标】1、在阅读中领会作者观察事物的方法、顺序、重点。2、学习用多种感觉器官综合观察。3、学习有顺序地观察和表达。4、学习冇重点地观察和表达。【训练重点】1、在阅读中领会作者观察事物的方法、顺序、重点。2、怎样川多种感觉器官综合观察并按顺序、有重点地表达。【训练内容】第一部分阅读K句段阅读及练习H读语段，说说作者的观察対象、发现的观察対象特点和使用的观察器官。1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是皿［□的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子屮间，零星地点缀看些口花，有袅娜地开看的，有羞涩地打看朵儿的；正如一粒粒的

2、明珠,乂如碧天里的星星，乂如刚出浴的美人。微风过处，送來缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱口清《荷塘月色》）对象特点：观察器官：2、冬前冬后儿村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风來何处香？忽相逢缩袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄清断肠。淡刀昏黄。（元•乔吉《双调•水仙了•寻梅》）观察对象：对象特点：观察器官：3、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫《西厢记》）观察对象：对象特点：观察器官：4、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独白愁，更著风和雨。无意苦争春，一•任群芳妒。零落成泥辗作尘，只朋香如故。（陆游《卜

3、算子•咏梅》）观察对象：对象特点：观察器官：5^洱阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（白居易《琵琶行》）观察对象：对象特点：天阴沉沉的，眼看就要下雨了。蜜蜂妈妈止在家门口焦急地数着回家的孩子：“99&999,唉呀!还缺一个。”这时，远处飞来两个黄色的小蜜团。蜜蜂妈妈放心了：“噢，我的孩子回来了！”但又觉得奇怪：怎么是两个呢？谁知道两个小蜜团都说：“妈妈，我是您的孩了，您看我身上裹着多少蜜啊！”其中一个小蜜团迫不急待地说：“妈妈，妈妈，我身上裹的蜜比它多，我才

4、是您的孩子呀！”蜜蜂妈妈想了想，掐一朵小花。两个蜜团争先恐后地飞过来嗅，都张着小嘴儿说：“香，真香。”妈妈笑了笑，飞到远处小木棍挑一一块小熊粪。一个小蜜团立刻掩着鼻子飞得远远的，而另一个小蜜团望着熊粪，垂涎欲滴，终于忍不住飞过來，深刻地吸了一口气：“太香了！”蜜蜂妈妈哈哈大笑，转身把那个掩鼻子的小蜜团领了回家。这卞爱闻熊粪的小蜜团可急了眼，他乂叫乂嚷乂跺脚，包裹在他身上的蜜掉了，原來他是一只金头大苍蝇！【特别提示】观察事物要完整，不不仅观察表面的，还要观察内在的。1、蜜蜂妈妈为识别岀自己的孩子，使用了哪些观察方法？2、金头人苍蝇暴露身份的表而原因是

5、什么？根木原因乂是什么?3、你还能想出其它辨别的方法吗?寻马后记从前，冇一个善于识马的人叫伯乐。他的年岁越来越大了，国王担心他老了，行动不便,就对他说：“你能不能在你的后代中举荐一个继承人呢？”们乐说：“一般的好马，看外貌、骨架就成了，但宝马却没冇一定的模样，奔跑起來飞快，看不见尘土，也找不到脚印。我的了孙都没冇出众的才干，识别一般的好马还成，而要寻千里马就不成了。我冇一个担柴挑菜的朋友，他虽然比我年轻，但识马的木领一点儿也不比我差，就请他来替你找马吧。”国王很快就把伯乐的朋友召来了，并且派他出去寻找千里马。三个刀Z后，这位朋友回来了，对国王说：“

6、我已经找到-•匹千里马。”国王问道：“那是一匹什么样子的马呢？”朋友说:“那是一匹黄色的母马。”国王立刻派人去牵那匹马，可是到地方一看，原來是一匹黑色的公马。国王很不高兴，把伯乐叫来说：“真糟糕，你的那个朋友连马的颜色和公母都分不清,还怎么能识别马的好坏呢？”们乐却长长地叹了一口气说：“我朋友的技术竟然高超到了这样的程度，他识别马的本领何止超过了我千万倍，简直到了登峰造极的地步啊！他看到的是马的精髄，而忽略了它的外表；他看到的是马的内在的东西，而忘掉了它的外形。他只看他应该看的，而没冇在意其它的；他一心只发现他盂要的，而遗漏了不需要的。像他这样识别

7、马的本领，已经大大超过了找到一匹千里马的价值了。”后來，那人把那匹马牵來一看，果然是一•匹天下少有的千里马。【特别提示】故事告诉我们，在观察和处理复杂问题时要首先抓住主要矛盾，抓住重点、抓住主流、抓住木质。要找下里马，只要它能LI行T里，对它的其他特征不要过分追究。参考材料：伯乐，相传古代善于相马的人，认为相马必须“得其粕而忘其粗，在其内而忘其外。”1.伯乐推荐了一个什么人替国王找马？这个人用三个月找到了一匹什么样的马？2.为什么伯乐的那位朋友连马的颜色和性别都没说对，但却找到了千里马呢?为什么说伯乐的那位朋友识马的本领大大超过了找到T里马的价值?

8、4.你对伯乐的刖友识马的木领冇什么看法?第二部分写作观察练习（一）视觉观察眼睛是我们最常用的也是最重要的观察器官，物体的形