《画画火柴人》教学设计

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1、《画画火柴人》教学设计一、教材分析：　　本课以画画火柴人为题材，引导学生欣赏学习。火柴人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。二、教学目标：1、知识目标：通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。2、能力目标：　　能够利用身边的材料设计并画一幅火柴人画。培养学生创作能力和想象能力。通过欣赏、探索使学生对画画火柴人

2、有个大致的了解。激发学生的创作热情和对艺术的热爱。3、情感目标：提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。三、学情分析：1、授课对象：小学一年级学生。2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。四、教学策略：1、替代式教学策略：学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。2、独立学习与小组学习策略：能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交

3、往意识及交往技能。3、竞争与合作学习策略：良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。五、教学媒体分析：1、媒体出现的时间：教师导入课题后，出示多媒体课件。2、时机：学生对“民间玩具”感到好奇时，展示学生习作，提高学生学习兴趣。3、媒体类型：PPT课件4、媒体呈现方式：图文结合静态呈现　教学重点、难点：　重点：画画火柴人的活动场景。　难点：在人物周威添画景物，使画面完整。　教学准备：多媒体课件、铅笔

4、、画纸、彩笔等画画工具。六、教学过程：导入新课　　　1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。　　　2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。　　　3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。情景教学　　　1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。　　　2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。　　　3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么

5、？　　　4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。绘画指导　　　1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图…………　　　2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。　　　3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴人下肢；⑤画上肢。　　　4.勾线上色，根据需要稍作修改。自主表现学生作业，教师指导。展示评价　　　1.作业展示。　　　2.学生根据自己的创作，看图说话

6、编故事。　　　3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。　　　六、课堂小结　　　通过今天的学习，你的收获是什么？七、教学评价：留意火柴人，能根据身边的素材为自己设计一个简单火柴人玩具。