对家园沟通的探究1

《对家园沟通的探究1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对家园沟通的探究人的教育是一项系统的教育工程，它包含家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，但在这项系统工程Z中，家庭教育是一切教育的基础。它有其独特的重要性：一个孩子出生后，有一段很长的时间是在家中度过的。良好的家庭教育对于孩子的发展，对后来的教育，都具有英定基础的作用。因此，幼儿园新《纲要》中明确指出了：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长捉高教育能力。”要争取家长的理解、支持和主动参与，老师与家长的沟通必不口J少，那么我们又该从哪些渠道，用怎样的态度和方法做好家园沟通呢？一、沟通的渠道家园沟通是多渠

2、道的，我们可以根据情况和需要，采用不同的渠道与家长保持沟通。家长会：为了让家长了解我们教师在幼儿园里教育和引导幼儿的计划，我们是通过毎学期初的家t会与家t进行沟通。家校互动平台：家长非常想知道幼儿在幼儿园里的活动情况，我就通过家校互动平台，尽快地把幼儿在幼儿园活动的情况用文字和照片传送出去，让家长了解。家园栏：有些家长平吋不上网，我就在家园栏屮每周反馈幼儿活动情况。消息收发：考虑到一些幼儿的父母平时还不接送幼儿，看不到家园栏中每周反馈的幼儿活动情况，但他们的手机和家校互动平台连网，我就在家校互动平台的消息收发中，把家园栏中的情况发送给他们。开放日：另外，幼儿园每月还有家长开放F1,我会提

3、前通知家长，请家长安排好工作，尽量抽吋间来幼儿园实地了解幼儿的活动情况。这样通过多种方法，使得家t能及时了解幼儿在幼儿园的活动。家园联系册：同一项活动，不同的幼儿冇不同的表现，为了让家长再了解自己孩了在幼儿园的基木情况，我们都用家园联系册定期与家长保持联系和沟通。面对面交流：但幼儿的情况变化多端，当幼儿冇明显变化时，无论好坏我都及时在幼儿离园时与幼儿的家长沟通交流（保姆接送的请保姆代为转达，转达不清的我们再电话联系）。电话：有时还会因为事情多、记性差，在家长离开后才想起来该沟通联系的自己给忘了。重要的事情，我会尽快用电话与家长沟通，不是很急的我也会在第二天再和家长沟通联系。二、沟通的准备

4、为了提高沟通的有效性，避免因自己准备不足而使的沟通效率不高或失去效果，我在沟通前都会在自己的情绪和沟通的内容上先进行思考和准备。平心静气：无论幼儿做了什么使你非常生气的事，我在和家长沟通和交流时,都会使自己先静下心，而后再和家长沟通和交流。因为人在不冷静的情况下，语言、语气有吋会伤人，说话吋的态度也会让对方感到紧张和压抑，甚至产生对立情绪。因此，我每一次和家t沟通时，都会先让自己平心静气。理清思路：在我与家长主动沟通前，自己心里先要想明白，我今天要与家长沟通什么？无论是表扬幼儿还是批评幼儿，在表扬或批评过幼儿后，我希望家长配合我一些什么？同时为了避免家长缺乏配合引导幼儿的方法，还要想要家

5、长可以用些什么方法来配合老师共同对幼儿进行教育和引导。三、沟通的态度态度真诚：我们与家长沟通的R的是消除家长和教师Z间在教育幼儿时思想、行为习惯等方面存在的分歧，建立起积极的协作关系，因此我们应该放下教师的架子，抱着真诚的态度，与家长沟通。让家长感受到老师的真诚和举动的用意，取得家t的信任。面带笑容：而带笑容会给人一种亲切的感觉，会使对方在和你交流和沟通中感到轻松。家长在教师营造的这种氛围中与老师沟通，会感到平等和亲切，也能感受到教师对自己孩子的爱。同时也更能接受老师在后面的沟通中提岀的一些建议。因此，只要幼儿没有造成对他自身和同伴的伤害，我都会面带笑容与家长沟通。四、沟通的方法我们与家

6、长沟通的方法也有许多。根据沟通时的人数多少。我们可以分为个别沟通、小组沟通和集体沟通。根据沟通的形式可分为语言沟通、图片和文字沟通；直接和间接沟通。另外，因为我们的家长文化修养、社会地位、个性特征不同，所以在我们与他们的沟通中表现出来的状况也齐种齐样。因此，我在和家长沟通时，会根据家长情况，有针对性的采取一些方法开展沟通。我在与家长沟通吋主要采取了下列一些方法。细节描述：在与家t沟通时，我一般喜欢对幼儿活动中一些表现的情况细节描述。描述幼儿活动屮的一些情况的细节，既能够让家长感觉到你对他孩子的关注，又能使家长感觉到你说的就是他的孩了（因为幼儿的一些情况细节在家中也可能已经表现出來，而家长

7、也见到过，只是没有在意）。双向分析：在对情况细节的描述后，教师再对幼儿的情况进行分析。在分析时，首先要肯定幼儿的优点，而后指出不足。这样家氏乐意和老师沟通，也怎意接受老师的一些建议。共同制定方法：有些家长很有主见和想法，我们应该主动了解他们平时教育引导幼儿的方法，与他们互相协商，共同探讨和制定教育引导幼儿的方法，促进幼儿发展。换位思考：有些家长非常宠爱幼儿，常站在自己和自己宝贝的立场上看问题。这时候，我们老师首先耍换位思考，理解家长