如何促教师专业化发展

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1、如何促教师专业化发展随着社会的不断进步，教育在社会中起着越来越重要的作用，这无疑对教师的专业化水平提出了更高的要求。教师是教育教学改革顺利的主导力量，他们对教育改革的理解、认同和参与状况在很大程度上直接决定着教育改革的成效。建立一支高素质教师队伍，加强学科骨干教师队伍建设，提高全休教师实施素质教育的能力和水平，培养教师的工作是一项关系到学校发展的战略任务。一所学校没有一支整休素质高的教师队伍，也就培养不出高素质的学生，也难以真正开展素质教育。为此，多年来我校一直致力于造就一支整体素质高的教师队伍，在教育思想上要由“应试型”转向“育人型”，在知识和能力结构上要由“单一型”转向

2、“综合型”；在工作方式上要由“经验型”，转向“科研型”。充分发挥每位教师的创造能力，努力形成一种校园学习气氛，把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体，把学校构成一个学习型的组织，促进教师专业持续发展、促进教师的能力不断提升，为此我校采取以下做法：一、积极的心态是教师专业化发展的前提积极的心态，就是一份对工作的热情和热爱。就以我们国家一些教育专家或比较知名的校长为例，像魏书生、任小艾、李烈等，当然还冇好多在教育方而冇巨大成就的教育专家，他们都有一个共同点：那就是他们没有把教书单纯地当成是一种谋生的手段，而是把教帖当作一种乐趣，把工作看作生活的一部分。他们凭着对工作执着的爱，

3、在平凡的岗位上做出了超乎寻常的业绩，实现了自己的人生价值。我们在写工作总结时，都会这样写：热爱党的教育事业，对学生认真负责，工作勤勤恳恳。对学生认真负责，工作勤勤恳恳，大部分教师述是能做到的。但是如果要说发自内心的“热爱”教育工作，我想就廖廖无儿了。如果，教师能把每一节课，当成是检验自己教学能力的场所，或是施展口己才华的舞台的话，那么你就会发现，原来讲课也会变得有趣起来。你就不会再抱怨：今天的课怎么这么多？你也不会再抱怨：XX同学怎么这么笨？你会走近他，寻找他的长处和闪光点，选择适合他的教冇方法，和他一起成长。我校一宜重视教师师徳培训，每周定期开展师徳大讲堂培训，树立教师爱

4、岗敬业的精神，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚Z心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道徳素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。二、加强教师专业发展制度建设。1、成立教师专业发展领导小组我校成立了以校长为组长的教师专业发展领导小组，明确了小组的主要职责，为整个学校教师的专业发展规划提供指导性建议、协调与监控；把教师专业发展年度规划与学校

5、的全局发展规划相联系；为每位教师制定个人专业发展计划提供建议、帮助等等。2、建立理论学习制度。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，多年来我校先后进行了课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训，教师师德培训等。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行一小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。在理论学习方面我校也注意高层次的专家引领，定期邀请专家来校做专家讲座，深入课堂观摩指导教学，教育教学问题的专题讨论。先后邀请了郝柏林、马蔼乃、秦笃烈、高布锡等全国知名专家来我校做报告，专家们以高水平的专

6、业知识技能拓展了教师的思路，开阔了视野，丰富了思想，提高了理论水平和解决问题的能力。3、建立对话交流研讨制度。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体是采取同伴互助的形式，让老师在互学互动中共同成长，进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。学校先后制定各项教学常规制度、听课评课制度、一堂好课的评价标准、师徒结对制、青年教师骨干评定制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高

7、活动质量。一是实施教研活动组长负责制、学校领导联系教研组、备课组制。我校积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是”分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”，首先备课组提前设计通案。以备课组为单位按提前二至三周的课时进度编写教案，即通案，通案以简案形式出现，通案的重点是单元和章节的教育教学目标或目的；教育教学重点和难点以及重点难点的突破方式；教育教学手段的使用，统一的课堂练习题。进而编制单元教学目标明细表，即单元教学目标”双向细目表”，编制形成性测验题，制定矫正措施，编制总结性测验题；其次及时认真自备，教师要