古邵镇教委关于加强教学管理提高教学质量的检查的

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1、古邵镇教委关于加强教学管理提高教学质量的检查的通知各中小学：教学工作是学校的中心工作，区教育局把“狠抓三率一平均质量提升”作为2013年度十项重点推进工作之一。为此，镇教委制定相关实施方案，并于近期深入各校进行专项检查和评比，以有效促进教学管理和质量提升，形成古邵镇良好的抓教学提质量氛围，现具体提出以下要求：1.各校耍明确实行责任制，成立领导小组，一把手负总责，教导主任具体负责，要有落实的方案和具体的激励措施，校长、主任要深入课堂、深入师生、深入研讨，要有听课、研讨特别是常规检查记录。2.各校要实实在在的抓好教学常规工作的监控，提高教学过程的实效。重

2、点加强对备课、上课、作业、辅导、考试的监控。把“学、查、纠”活动贯穿于全体教师“备、讲、批、辅、考”等教学常规全程，镇教委将对此工作的实效落实情况分头进行严格检查和打分评价。3.根据平时调研中存在的问题，各校要在充分调动学生参与的积极性、习惯的培养和知识的落实上下功夫，做到“以考促教、以考促学”，教委除深入课堂听课了解上述状况外，将对高年级等进行抽测。4.搞好分层推进的研究，加大培优补弱的力度，尤其对弱生做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平吋多谈心、练习多面批、方法多指导。5•要广泛征集教师意见，加大对提升教学质量

3、的研讨力度。比如关于如何借助家长和检查等手段，让学生在周六、七和每天放学在家里吋间有效学习，真正认真完成好作业，落实好闲暇教育（要让家长搞好配合，有必要召开家长会，引导家长关注并借此宣传学校）。每个学校都要有研究的内容，并且总结出好的做法进行推广。6•做好结合文章：一定要和优秀教案评比活动相结合;和“两促”、“三磨”、“四为”、“七环节”整体推动相结合；和“校长论坛”、“教导主任论坛”“教研组长论坛”相结合；和教师素养提升如基本功比赛相结合；和特色品牌创建相结合。古邵镇教委2013年3月古邵镇教委关于加强教学管理提高教学质量的实施方案（讨论稿）教学质

4、量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近儿年来，古邵镇经济迅速发展，教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，我镇中小学教学质量的现状还不能适应经济社会的迅速发展，不能满足人民群众对优质教育日益增长的需求。因此，调动•切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事,进一步优化提质环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高,集思广益，形成合力，推进我镇中小学教学质量的快速提高。现结合我镇实际，就如何加强教学管理，提高教学质量特制定本方案：一、指导思想以党的“十八大”精神为指针，以现代教育理论为指导，以深入推进基础教育课程改

5、革为动力，以促进学生发展，培养学生创新精神和实践能力为基本理念，加强教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，全面推进素质教育。二、工作目标加强教育教学管理，提高教育教学质量，办人民满意的教育。三、具体措施（一）、加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制推进教学质量的提高，是下一阶段我镇中小学教育的一项重要工作。镇教委将成立“提高教学质量”工作领导小组，领导小组成员要抓好联系学校的指导和督查工作。中小校长是学校抓质量工作的第一责任人，要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，查摆问题，分析原因，重抓有关措施的落实，确保学校教学工作有计划有

6、步骤顺利扎实开展，并取得显著成效。学校的教学质量状况将作为中小校长考核的一项重要内容，对学校教学质量出现严重滑坡或质量迟迟得不到提高的，镇教委将追究有关责任人的责任。(二)、强化措施，狠抓“教学五认真”1、建立组织机构，成立以校长为组长的领导小组，明确各领导小组成员的职责，校长负总责，中学分管校长负主责，教导处抓落实,其他班子成员密切配合，确保“教学五认真”的落实。2、组织全体教师认真开展学习和解读“教学五认真”o(1)认真备课。提倡统一时间集中备课，年级之间互相研讨，以市教学模式为主,提倡创新，可二次、三次备课，写出详案、优案。(2)认真上课。①向

7、课堂40分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。②加强课后反思，以改进教学方法。(3)认真布置和批改作业。①对学习困难生要坚持面批。②对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。③每学期应完成的作文必须要有眉批，总批，全批全改④积极按要求做好作业分析，及时向学生反馈。⑤与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。(4)认真辅导。①制订辅导计划，并加以认真实施。②加强平时课内辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导，做作业时教师应辅导。③要利用屮午、下午放学后等课余时间，加强对学习有困难的学生进行个别辅导，教师要掌握学习困难生作业

8、的思维过程，做到不让一个学生学习掉队。④课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。⑤做到师生人格平等