小朋友幼儿游戏的指导是什么幼儿游戏的指导幼儿游戏的

《小朋友幼儿游戏的指导是什么幼儿游戏的指导幼儿游戏的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼幼儿游戏的指导儿游戏的指导幼儿游戏的指导幼幼儿游戏的指导儿游幼儿游戏的指导戏的指导幼儿游戏的指导游戏是萌发幼儿才能的起点，和教育紧密相连。国内外许多著名学者认为3・6岁是幼儿生理和心理发展的重要时期，也是幼儿才能增长最迅速的时期。而幼儿教育又离不开游戏，幼儿年龄越小，游戏成分就越多。游戏是幼儿生活屮不可缺少的伴侣。幼儿在游戏中学习，在游戏中増进知识、增长才干，又在游戏中启发智慧。通过游戏，幼儿还学习到与人交往的本领。可以这样说：游戏是幼儿接受早期教育的把金钥匙。游戏是幼儿喜爱的活动，他们每时每刻都离不开游戏。因而游戏是进行教育的一种重要手段。我认为对游戏的指导，具体

2、应做到以下儿点。一、安排口由、分散的户外游戏3岁以上的孩子动作已经稳健，他们需要尝试自己的力量，扩大自己的视野,加强与同伴的交往，安排自由分散的户外游戏可以充分满足孩子的需要和愿望。有的孩子在场地上拉着玩具慢慢地走来走去；有的孩子三三两两地在-•起嬉戏；有的孩子在用力摇船；有的站在滑梯顶上登高望远；有的坐在滑梯下窃窃私语。在这里，孩子的童心得到了充分的显露，他们毫无顾忌、£1由自在，惬意极了。在户外游戏时教师并不是无事可做。教师在游戏开始前要交待户外游戏的规则，要讲清每种玩具的玩法和注意事项。游戏中，教师更不断巡视，来回走动，眼观六路，耳听八方。随时制止孩子们的危险举

3、动，保证幼儿的安全，同时还耍指导不会玩的孩了，带领胆小的孩了一起玩。经过教师的教育、帮助和孩了口身的锻炼，孩子的动作、胆量、能力都得到了不同程度的提高，把纠纷和事故减少到最低限度。二、组织好个别自选的桌面游戏为幼儿提供形状、质地不同而颜色又鲜艳的玩具，可以诱发幼儿的兴趣和愿望。3岁以上的幼儿自立性、自信心、独立性和创造性都有了不同程度的发展，他们会根据白己的意愿去选择自己想玩的玩具，因而在组织游戏时应该让幼儿自选。在组织桌面游戏时，一要加强指导，帮助个别不会玩的或玩中遇到困难的孩子。方法是老师介入游戏，和孩子一起玩，给孩子起示范作用，让不会玩的孩子模仿，但教师不能包办

4、代替或手把手地教，以防孩子形成依赖思想，不动脑筋。对有困难而求助于教师的孩子可稍加指点或用语言捉示。二要及时了解孩子的心愿，“你想搭什么”？“你想怎样搭”？从而使孩子把游戏开展起来，并达到一定的目的。三要及时评价。对动手能力强，肯动脑筋又搭得好的孩子及时进行表扬、鼓励。对在原有水平上有提高的孩子给予充分肯定，女旷你做得比上一次更好"！“真棒5树立他们的信心。对自觉遵守游戏规则，乂乐意谦止的孩子请大家扌"手鼓掌，肯定榜样作用。四是展览孩子的作品，把搭得好的作品陈列在玩具架上，供孩子观赏，起到示范作用，以利于整体水平的提高。三、组织好集体参加的教学游戏集体参加的教学游戏是

5、教师根据幼儿园教育人纲，有目的、有组织、有计划地对幼儿进行教育的一种手段，幼儿园的教学游戏与发展幼儿语言、认识、动作等紧密相连。它的内容非常广泛，有看木偶、幻灯、屯视和变魔术等等的娱乐游戏；有《小飞机上蓝天》《什么东西不见了》《你猜我是谁》《蝴蝶找花》《小鸟飞》等发展语言和认识的教学游戏；有《小手拍拍》《火车开到北京去》等音乐游戏;《老狼、老狼儿点了》《猫捉蝴蝶》《老鹰捉小鸡》《小兔拔梦卜》等体育游戏。通过集体参加的教学游戏的组织使每个孩子都有锻炼的机会，从而培养他们对集体活动的兴趣。在集体游戏屮孩子间相互模仿学习，又提高了他们学习的兴趣。集体游戏是多门类、多角度、多

6、方位进行的，有利于幼儿体、智、德、美全面发展。集体游戏乂是有一定的规则和要求的，有利于孩子良好行为习惯的培养和交往能力的发展。总Z,科学合理地组织和指导各种游戏，可使幼儿各方面的能力得到迅速的发展，为幼儿以后的发展奠定坚实的基础。幼幼儿游戏的指导儿游戏的指导幼儿游戏的指导幼幼儿游戏的指导儿游幼儿游戏的指导戏的指导幼儿游戏的指导幼幼儿游戏的指导儿游戏的指导幼儿游戏的指导幼幼儿游戏的指导儿游幼儿游戏的指导戏的指导幼儿游戏的指导